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隨著技術進步和市場環境的優化，大數據與實體經濟的融合日益加深，應用場景更加廣泛，從高層決策擴展至全企業范圍，推動了普惠化、場景化、智能化的發展，據相關數據了解2024年中國大數據市場規模預計超過1600億元，同比增長30%以上。國家數據后局長劉烈宏在全國數據工作會議上表示，2024年全國數據市場交易規模預計超1600億元，其中場內市場“數據交易(含備案交易)規模預計超過300億元，同比實現翻番，然而，大數據行業仍面臨人才短缺問題，特別是大數據工程技術人員，他們在數據的采集、清洗、分析、治理等方面扮演著關鍵角色，且在不同領域中的崗位職責各具特色，才是提升新質生產力的關鍵力量，它能使大數據等前沿技術在傳統產業數字化轉型中發揮動力作用，但是數據人才儲備不足是當前眾多領域面臨的一大難題，因此培養數據人才刻不容緩。
據《中國教育報》2023年4月的一篇報道指出，預計到2025年，我國大數據領域人才缺口將達到200萬，其中高端技術人才尤為稀缺。面對如此龐大的人才需求，教育與培訓體系的改革迫在眉睫。一方面，高等教育機構需要調整學科設置，增設與新技術密切相關的專業課程，比如數據科學與大數據技術、人工智能等；另一方面，職業教育也要發揮作用，通過校企合作、在線學習平臺等多種形式，提供更加靈活多樣的培訓方案，滿足在職人員技能升級的需求，為此宿遷八維學校始終走在行業的前沿，為培養符合市場需求的高素質數據人才做出了顯著貢獻。
在宿遷八維學校，學生們都知道有這一說法，宿遷八維學校不僅教學生技能知識，還幫助學生在入職后更好的適應職場環境，在宿遷八維學校被統稱為“送上馬，扶一程”。比如，在就業前給予學生全程的輔導和把控；學生在崗期間如遇職場問題、技術難題，老師及時給予輔導；學生若有提升的夢想，享有三個月返校重聽機會等，宿遷八維學校的最終教育目標是幫助學生實現高質量就業，為此宿遷八維學校不僅注重培養學生的專業技能，還加強就業指導服務。
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