我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在過(guò)去的一年里，依然奮力在云服務(wù)市場(chǎng)、AI 市場(chǎng)、元宇宙市場(chǎng)、數(shù)字孿生等領(lǐng)域取得新進(jìn)展、新成就，這對(duì)許多行業(yè)產(chǎn)生了顛覆性的影響，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)于不同類(lèi)型的技能需求也在隨之變化，同時(shí)數(shù)字技術(shù)在我們的日常生活中已經(jīng)廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)……到處都能找到它們的影子，隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展壯大，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)將迎來(lái)更多的發(fā)展機(jī)遇，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。產(chǎn)業(yè)數(shù)字化加速轉(zhuǎn)型與數(shù)字產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)造出新就業(yè)形態(tài)均擴(kuò)大了對(duì)數(shù)字人才的需求范圍。市場(chǎng)所需人才除了數(shù)字技能和素養(yǎng)通用人才外，不僅包括數(shù)字產(chǎn)業(yè)化需要的數(shù)字技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)人才，還包括產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中需要的數(shù)字技術(shù)和業(yè)務(wù)融合人才，以及數(shù)字化治理人才。

　　八維職業(yè)學(xué)校在教育變革浪潮中精準(zhǔn)捕捉國(guó)家新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展趨勢(shì)，于2024年1月份推出20.0課程體系，其“四階十月全項(xiàng)目課程”讓學(xué)生歷經(jīng)10個(gè)月企業(yè)真實(shí)場(chǎng)景項(xiàng)目實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)以在未來(lái)職場(chǎng)嶄露頭角。

　　八維職業(yè)學(xué)校通過(guò)這樣的教學(xué)與考核模式，學(xué)生能夠深刻領(lǐng)悟智慧+領(lǐng)域的共通性與內(nèi)在邏輯。盡管不同的智慧+項(xiàng)目在具體應(yīng)用場(chǎng)景和功能上存在差異，但它們?cè)跀?shù)據(jù)采集、傳輸、處理以及系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)等方面有著諸多相似之處。這種舉一反三的考核方式不僅檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)智慧停車(chē)云平臺(tái)知識(shí)的掌握程度，更重要的是培養(yǎng)了他們?cè)谥腔?領(lǐng)域的知識(shí)遷移能力、系統(tǒng)思維能力和創(chuàng)新應(yīng)用能力，為他們今后在智慧+領(lǐng)域的深入研究與實(shí)踐奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們能夠更好地適應(yīng)智慧+行業(yè)快速發(fā)展與不斷創(chuàng)新的需求，為將來(lái)進(jìn)軍智慧+領(lǐng)域做好鋪墊。

　　教學(xué)設(shè)施也是衡量一所學(xué)校是否有實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)。越舍得斥資購(gòu)入教學(xué)所需設(shè)備的學(xué)校，說(shuō)明它越在乎學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，越能體現(xiàn)其強(qiáng)大實(shí)力。八維職業(yè)學(xué)校十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)感受，斥資購(gòu)入大量先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，如VR彈椅、八度空間，可以讓學(xué)生親身感受虛擬現(xiàn)實(shí)的科技魅力；購(gòu)入萬(wàn)余臺(tái)平板電腦，并在其中安裝由八維自主研發(fā)的“作業(yè)及考試系統(tǒng)”，學(xué)生通過(guò)該平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、錯(cuò)題整理等功能。同時(shí)，該平臺(tái)極具個(gè)性化，能夠針對(duì)不同學(xué)生的情況，提供專(zhuān)屬試卷與學(xué)情分析。大大提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，有力地保證了學(xué)習(xí)效果。教師隊(duì)伍在“作業(yè)及考試系統(tǒng)”的幫助下，能擁有更多的精力投入教研為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容、更精彩的課堂呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)。

　　八維職業(yè)學(xué)校單科階段精進(jìn)是逐月力保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，以考促教、以考促學(xué)，成為質(zhì)量保障的關(guān)鍵，在題庫(kù)建設(shè)上，每套考題都是一個(gè)企業(yè)項(xiàng)目的真實(shí)場(chǎng)景，題庫(kù)涵蓋互聯(lián)網(wǎng)各大產(chǎn)業(yè)如：電子商務(wù)、互聯(lián)網(wǎng)金融、智慧+、AI大模型、新能源、數(shù)倉(cāng)等144個(gè)科技前沿領(lǐng)域，64門(mén)專(zhuān)業(yè)高級(jí)核心課程共789套項(xiàng)目題庫(kù)，無(wú)論是基礎(chǔ)概念的辨析，還是復(fù)雜應(yīng)用場(chǎng)景的分析，亦或是前瞻性技術(shù)趨勢(shì)的探討，都能在其中找到對(duì)應(yīng)的考核內(nèi)容，為專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)以及知識(shí)體系的系統(tǒng)構(gòu)建提供了全面且精準(zhǔn)的工具支撐，能夠切實(shí)滿(mǎn)足不同層次、不同需求的學(xué)習(xí)與考核要求，有力推動(dòng)各領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的普及與深入研究。

標(biāo)簽： 八維學(xué)校 八維職業(yè)學(xué)校

上一篇：《北京八維教育：堅(jiān)信潛能無(wú)限，引領(lǐng)職業(yè)教育革新

下一篇：為什么說(shuō)我國(guó)職業(yè)教育行業(yè)前景廣闊，將大有作為