近年來(lái)，職業(yè)教育正成為家長(zhǎng)們口中熱議的話題。職業(yè)教育正作為孩子成才的“第二賽道”，肩負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)高素質(zhì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的重要使命，也是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人力資源強(qiáng)國(guó)建設(shè)的重要基礎(chǔ)。

　　我國(guó)職業(yè)教育堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)方針，不斷深化改革，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。如今，全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)對(duì)職業(yè)教育提出了更高的新要求，國(guó)家與企業(yè)、家長(zhǎng)與學(xué)生都對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量有了更高的期待。

　　在廣大人民群眾對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量的期盼中，八維教育培訓(xùn)學(xué)校于1996正式落戶(hù)北京，到今天已經(jīng)發(fā)展成為一家集產(chǎn)業(yè)、教育、研究及人力資源服務(wù)于一體的綜合性職業(yè)教育企業(yè)集團(tuán)。

　　八維教育培訓(xùn)學(xué)校肩負(fù)“創(chuàng)新教育，引領(lǐng)未來(lái)”的使命，致力于實(shí)現(xiàn)“做教育領(lǐng)域開(kāi)天辟地的巨人”之愿景，以匠心培育人才助力科技強(qiáng)國(guó)，為中華民族偉大復(fù)興做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。推動(dòng)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)一步步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，向著新征程闊步前進(jìn)。

　　八維教育培訓(xùn)學(xué)校高質(zhì)量的“雙師型”師資力量隊(duì)伍——兼具理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性、創(chuàng)新性活動(dòng)；教師實(shí)時(shí)掌握職前教育、行業(yè)發(fā)展與在職培訓(xùn)，對(duì)學(xué)生就業(yè)有很好的指導(dǎo)作用；教師自身較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，能夠應(yīng)對(duì)變化的市場(chǎng)需求和多樣的學(xué)生需求。

　　八維教育培訓(xùn)學(xué)校的教師具備良好的政治素養(yǎng)和師德素養(yǎng)，將職業(yè)精神、工匠精神與專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德。

　　實(shí)訓(xùn)方面，八維增加校企合作和產(chǎn)教融合的粘度，全力提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，這是八維的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。從教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)過(guò)程、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)零距離對(duì)接。

　　從學(xué)校、師資、實(shí)訓(xùn)等多方面，八維教育培訓(xùn)學(xué)校構(gòu)筑學(xué)子成才的職業(yè)教育“立交橋”，讓學(xué)子技有所長(zhǎng)、學(xué)有所成、健康成長(zhǎng)，不負(fù)家長(zhǎng)的殷切期盼。

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