近年來隨著產(chǎn)業(yè)升級加速，傳統(tǒng)專業(yè)逐漸讓位于新興領域，尤其是在國家政策的大力扶持、社會觀念的逐步轉變以及產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實需求下，我國職業(yè)教育正迎來前所未有的發(fā)展機遇，邁向高質量發(fā)展的新時代，因此職業(yè)教育作為國家教育體系的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。

　　自2022年5月，新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式實施，首次以法律形式明確，職業(yè)教育與普通教育“同等重要”，破除“職教低人一等”的偏見；這一修訂被業(yè)界稱為“職業(yè)教育翻身仗的開端”，為后續(xù)擴招、升本提供了法律基礎，與此同時，職業(yè)教育法修訂后的職教高考迎來重大突破：招生規(guī)模擴至300萬人；職教高考為職校生提供了學歷晉升通道，中職生也可以上本科；諸多頭部大廠聯(lián)合職業(yè)技術學校開設“AI+”“云計算運維”等前沿課程，為更多考生提供了新選擇。較低的文化課門檻、更強的就業(yè)競爭力、同等學歷的含金量，這條賽道無疑吸引了眾多學子和家長們的關注！

　　為適應國家發(fā)展需求，職業(yè)院校迅速調(diào)整專業(yè)布局，精準對接未來戰(zhàn)略需求，據(jù)統(tǒng)計，各類職業(yè)技能培訓課程報名人數(shù)在2025年增長了60%，可見這屆年輕人對于提升技能格外重視。2024年教育部新版《職業(yè)教育專業(yè)目錄》中，新增37個職教專業(yè)，包括智能網(wǎng)聯(lián)汽車技術、碳計量與碳資產(chǎn)管理等；淘汰86個傳統(tǒng)專業(yè)，如文秘、會計電算化等，全面向數(shù)字化方向升級。教育部預測，到2025年，70%以上的職教專業(yè)將完成數(shù)字化改造。麥可思《2024年中國高職生就業(yè)跟蹤報告》調(diào)研數(shù)據(jù)顯示：學習新興專業(yè)的職校生，3年內(nèi)薪資漲幅是傳統(tǒng)專業(yè)的2.3倍。因此，在專業(yè)的加持下，職校生成了名副其實的“香餑餑”。

　　二十余載春華秋實，八維職業(yè)教育風華正茂，書寫著從無到有，從小到大的輝煌篇章。

　　在職業(yè)教育之路上，面對中國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展帶來的數(shù)字人才巨大缺口，八維職業(yè)學校始終堅持以學生為中心，緊跟時代步伐，將職業(yè)教育與數(shù)字技能緊密結合，注重提升學生“硬實力、軟實力、巧實力”,打造特色教育模式。

　　硬實力：在專業(yè)建設上，八維職業(yè)學校注重與頭部企業(yè)、行業(yè)專家的溝通交流，注重專業(yè)技術前沿性；實訓上，不斷完善、更新項目實訓庫，拓展實訓項目的種類，使學生在項目中完成知識及工作流程的梳理。教學上，采用“單科精進、串行排課”的模式。在教學周期內(nèi)，保證學生能夠將時間、精力都專注在一門學科上，反復強化；其次，通過日考、周考、月考，“日清日結”、“周清周結”、“月清月結”，確保學生實現(xiàn)學習目標；軟實力：“學生自主管理模式”，使學生具備“帶領團隊達成目標”的企業(yè)管理能力。通過“四會”：目標誓師大會，讓學生樹立目標意識；日PK，讓學生形成競爭意識；日講評，訓練學生溝通表達能力；干部月度述職，讓學生具備承辦會議能力；文化素教課程，通過文化培訓，讓學生走進八維職業(yè)學校成人成才；巧實力：在就業(yè)上八維職業(yè)學校致力于幫助學生勇闖三關：簡歷關，教會學生如何寫簡歷，從而能收到更多面試邀約；面試關，模擬面試真實場景，讓學生對企業(yè)常見面試問題自如應答；項目答辯關，講出實訓項目核心點，提升學生綜合素質和競爭能力等。隨著信息化、數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化趨勢的加速推進，越來越多的行業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的變革。在這一變革中，職業(yè)教育迎來了前所未有的發(fā)展機遇。八維職業(yè)學校憑借其在職業(yè)教育領域的深厚積累與不斷創(chuàng)新，已成為培養(yǎng)數(shù)字技能人才的重要基地。八維職業(yè)學校在現(xiàn)代職業(yè)教育道路上的努力與成績，不僅體現(xiàn)在對學生“三大實力”的全面提升上，更體現(xiàn)在其對職業(yè)教育體系改革的積極貢獻和對社會經(jīng)濟發(fā)展的有力支撐上。

　　未來，八維職業(yè)學校將繼續(xù)秉持“以市場需求為導向，以學生就業(yè)為核心”的教育理念，深化產(chǎn)教融合，加強校企合作，為培養(yǎng)更多符合時代需求的高素質技能型人才而不懈努力。

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