隨著IT技術(shù)的進(jìn)步，從步行到駕駛，從寫信到微信，從紙幣到數(shù)字貨幣......這些小小的轉(zhuǎn)變大大地讓我們的生活變得更加便捷，這些得益于在數(shù)字孿生、元宇宙、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新興領(lǐng)域信息技術(shù)快速發(fā)展下，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)日新月異，衍生出眾多新興就業(yè)崗位，使得IT行業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)下社會(huì)中最重要的行業(yè)之一，因此作為職場(chǎng)中優(yōu)質(zhì)人群的常青樹，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)IT技術(shù)人才將一直備受用人企業(yè)追捧。

　　在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，IT技術(shù)人才唯有繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能跟上時(shí)代的步伐，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，才能有一個(gè)更好的職業(yè)發(fā)展前途，這也是年輕人主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，提升自己的源動(dòng)力。

　　多年來，八維職業(yè)學(xué)校緊隨數(shù)字中國(guó)建設(shè)步伐，立足于培養(yǎng)符合時(shí)代所需的IT技能人才，八維職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)校之初就將矛頭直指市場(chǎng)供需與教育匹配問題，從而開設(shè)了十五大專業(yè)為學(xué)生創(chuàng)造了多樣化的發(fā)展方向，有云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通信、人工智能、大數(shù)據(jù)、全棧開發(fā)等技術(shù)性較強(qiáng)的專業(yè)，也有傳媒、國(guó)際新媒體等，覆蓋互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中多種崗位，從技術(shù)到產(chǎn)品，再到設(shè)計(jì)和運(yùn)營(yíng)都可以滿足你對(duì)職位規(guī)劃的定位和需求。

　　為了幫助學(xué)生扎實(shí)技能、優(yōu)質(zhì)就業(yè)，八維職業(yè)學(xué)校秉持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)的課程體系開發(fā)原則，將新技術(shù)、新模式融入到教學(xué)當(dāng)中，形成符合八維學(xué)習(xí)發(fā)展的新教育、教學(xué)體系，建設(shè)了龐大的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫，為學(xué)子實(shí)現(xiàn)技能突破找到了方向，內(nèi)容覆蓋諸多熱門行業(yè)，對(duì)標(biāo)前沿行業(yè)、前沿產(chǎn)業(yè)和前沿項(xiàng)目。

　　同時(shí)，八維職業(yè)學(xué)校在創(chuàng)校之初就將矛頭直指市場(chǎng)供需與教育匹配問題，從結(jié)果倒推過程，將最終實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)目標(biāo)拆解，并分解到教學(xué)任務(wù)中，配合"產(chǎn)教融合、校企合作"的辦學(xué)模式，與行業(yè)內(nèi)頭部企業(yè)進(jìn)行深入合作，了解企業(yè)發(fā)展方向，明確人才需求變化，持續(xù)培養(yǎng)數(shù)字技能人才，幫助更多的學(xué)子進(jìn)入數(shù)字行業(yè)，用技術(shù)完成學(xué)子們自己的夢(mèng)想。

　　八維職業(yè)學(xué)校師資力量雄厚，云集名企技術(shù)經(jīng)理、高校教授等行業(yè)高端人才，且憑借著聘用這具有豐富一線工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專家組成"雙師型"師資，老師既有過硬的理論知識(shí)，又有知識(shí)落地企業(yè)后的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，他們不僅傳授專業(yè)知識(shí)，更會(huì)在課堂中，根據(jù)企業(yè)用人需求和應(yīng)用技術(shù)發(fā)展而更新的課程體系，以及采用真實(shí)企業(yè)級(jí)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，將多年的工作經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，讓學(xué)生具備了直接上崗工作的實(shí)力，全力為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。

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