六月即將到來，畢業(yè)意味著絕大部分同學(xué)結(jié)束了校園的學(xué)習(xí)生活，開始走向工作崗位，開啟職場生涯。但對于剛剛走出校門的學(xué)生來說，仍面臨不小挑戰(zhàn)。比如，就業(yè)賽道如何選擇，崗位要求的不斷變化，所學(xué)專業(yè)與實際工作崗位之間的差距等都是大家重點關(guān)注的問題。

　　因此，家長要為學(xué)生選擇一個適合他自己，專業(yè)對口，符合當(dāng)下企業(yè)需求的專業(yè)成為了緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的關(guān)鍵點。

　　教育部明確提出到2025年，優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點，新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè)，淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的學(xué)科專業(yè)。這使得專業(yè)和社會需求的適配性有效提高，滿足社會對新技能、新人才的需求，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐。

　　八維學(xué)校距今已成立28年時間，緊跟社會發(fā)展，與時俱進的的開設(shè)了云計算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)站工程、網(wǎng)絡(luò)工程等“十五大專業(yè)”，幫助學(xué)生實現(xiàn)技術(shù)提升。在創(chuàng)校之初就將矛頭直指市場供需與教育匹配問題，從結(jié)果倒推過程，將最終實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)目標(biāo)拆解，并分解到教學(xué)任務(wù)中，更好的幫助學(xué)生貼合實際工作需求，實現(xiàn)技能提升。

　　八維學(xué)校從開創(chuàng)以來以獨特的創(chuàng)新教學(xué)模式，為數(shù)以計千的企業(yè)輸送高端優(yōu)秀人才，在學(xué)校學(xué)習(xí)之初，就深度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，保持技術(shù)前沿，緊隨時代發(fā)展；在學(xué)習(xí)中重視技術(shù)實訓(xùn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、舉一反三；課程圍繞“三大實力”展開，培養(yǎng)硬實力鍛造硬技能，培養(yǎng)軟實力提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)巧實力強化優(yōu)勢，彌補劣勢等。

　　八維學(xué)校為了確保學(xué)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)，配合產(chǎn)教融合、校企合作的辦學(xué)模式，與行業(yè)內(nèi)頭部企業(yè)進行深入合作，嚴格按照“以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”的課程體系開發(fā)原則，進行課程內(nèi)容的研發(fā)、更新，為學(xué)生的就業(yè)之路打下堅實基礎(chǔ)。

　　2024年，市場環(huán)境不容樂觀，就業(yè)形勢日益嚴峻，想要快速獲得優(yōu)質(zhì)的就業(yè)崗位，必須緊跟國家發(fā)展大勢，選擇優(yōu)勢專業(yè)，把數(shù)字技術(shù)作為自己的立身之本，才能在現(xiàn)今的社會脫穎而出。

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