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90后的我們其實并不清楚自己想要什么，學習的壓力很大，但是所學的東西卻不知道有什么用處。因為畢業一年的我們幾乎都處于潛失業狀態。大學畢業的學生有百分之十能找到理想的工作就已經很不錯了，而我們卻是那些百分之九十的，“學業有成“的我們面臨的是失業。
學校里學到的專業都是和進入社會不對口，理論性的課程，沒有實際經驗，單位不敢用，自己不敢動手。期初是為了生計找工作，也有為了專業去考各種證書，總感覺證書握在手，才知有沒有，想著適當的找到對口的專業工作去干。說實話，有證書不一定有經驗，有經驗的不一定喜歡考證書。但是學到的東西在你腦子里，有些單位不是一定要看證書的還是看經驗的。
這可能也是職業教育興起的原因，技能培訓能夠幫助我們專業技能兩手抓，才是解決就業的重要任務。把學生的技術能力和應用能力按照企業工作崗位和產品質量標準結合起來，打造專技專崗。
八維教育通過校企合作、產教深度融合、強化職業技能培訓，營造真實的職場環境，積累職場經驗，提高職業素養。八維教育通過了解大學生現有知識結構，分析近400家企業用人需求，把握人才未來發展趨勢，綜合八維教育經驗，結合“π”型人才觀，通過逆向工程研發方法，從企業用人需求出發，結合產學研優勢，推出大學生實訓項目。
傳統教育重理論、輕實踐，大學生雖然理論基礎扎實，但工作能力和工作經驗缺乏。八維大學生實訓項目，以市場需求為導向，讓學生置身職場環境，通過實際項目強化理論知識，提高專業能力，提升職業素養，積累項目經驗，使學生成為理論知識雄厚、工作能力出眾、實踐經驗豐富、高度職業化的優秀人才。
選擇八維，只為成就更好的自己。
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