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隨著人們生活水平的日益提高，對數字化生活的需求愈發強烈，可見當下數字時代變革將再不可避免，每一天，新的數字技術都在重塑我們的生活、工作和互動方式，在消費領域，電商平臺的崛起讓購物變得無比便捷，人們足不出戶就能選購全球商品，移動支付的普及更是讓交易瞬間完成，改變了傳統的支付習慣；在教育領域，在線教育打破了時間和空間的限制，學生可以隨時隨地聆聽名師課程，獲取知識的途徑變得更加多元；在醫療領域，遠程醫療使得患者能夠跨越地域限制，獲得專家的診療意見，提升了醫療服務的可及性，數字化生活已逐漸成為中國社會不可或缺的生活方式，一場“數享盛宴”正為人們打開無限想象空間。
數字化技術涵蓋了大數據、云計算、人工智能、區塊鏈、物聯網等多個領域，這些技術相互交織、相互促進，共同構成了數字技術的龐大體系，根據中研普華發布的《2025-2030年數字技術行業現狀分析及投資趨勢研究報告》顯示，2022年全球數字技術市場規模達到4.5萬億美元，預計到2027年將增長至8萬億美元，年均復合增長率(CAGR)為12.2%，而隨著全球經濟的數字化轉型加速，企業對數字化解決方案的需求將會繼續持續增長，根據中研普華的研究，2022年全球企業數字化轉型支出達到1.8萬億美元，預計到2027年將增長至3.5萬億美元，數字化轉型正在成為企業提升競爭力的關鍵戰略，因此越來越多的企業開始將數字化轉型作為提升競爭力的關鍵舉措。
然而隨著數字技術行業涉及多個技術領域，技術標準的不統一可能導致系統兼容性問題，增加企業的數字化轉型技術整合的難度和成本，從而導致數字技術行業的快速發展導致人才供需失衡，根據中研普華的研究，2022年全球數字技術人才缺口達到4000萬人，預計到2027年這一數字將增長至8000萬人，使得數字人才短缺可能成為行業發展的主要瓶頸。
面對數字行業人才巨大化缺口，八維職業學校緊跟國家戰略步伐，從就業出發、從技能出發、從未來職場的長遠發展目標出發，制定了一套挖掘學生潛能的額教學計劃，定期更新教學內容以適應時代發展需求。
眾所周知，在技能培養上，八維職業學校強調的是培養適合企業要求的、擁有IT硬技能的學生，所以不管是教學還是實訓都是圍繞企業需求、市場導向來設計，目的是培養出IT行業“工程師類”的人才，而八維職業學校要求學生具備的就是這樣的能力，學會技術還不夠，還要在真實的職場環境中與公司產品、業務結合，從根本上解決企業所面臨的問題，實現企業與個人的"雙贏"，這是一個IT工程師要具備的能力。
當然，想要實現這樣的結果并不容易，技術想要落地一定離不開項目，學生真刀真槍的上過“戰場”了，自然能打“勝仗”，八維職業學校了讓學生們練就真技能，各個專業分別建立了強大的實訓項目庫，涉及交通、教育、醫療、金融、電力、經濟、房地產以及制造業等。
龐大的項目實訓庫讓學生的理論得以落地，明確技術知識在真實工作環境中的應用，以保證學生畢業后以最快的速度融入企業中。
八維職業學校定位“工程師”的培養目標，有效規避了學生在畢業后與職場小白競爭的現象，八維職業學校畢業生在畢業后直接定位行業的1-3年從業者崗位要求需求，將職場小白在企業實訓的階段前置到校園中，將優勢釋放給畢業學生。
未來，隨著社會對技術技能型人才的重視程度不斷提高，行業中也將會出現“重技術、輕背景”的趨勢，因此想要實現財富自由，掌握一項技術將成為關鍵，技術型人才社會也將隨之出現！
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