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隨著數字經濟的發展，全產業將逐漸從“信息化、網絡化”走向“數字化、智能化”。在此過程中，數字經濟的“新基建”領域將首先體現，并且未來數字技術將與傳統行業深度融合，迎來“新業態”，產業也將“重塑”打造新職業。
屆時，“新業態”下將誕生新機遇。比如，大數據分析師通過專業化采集分析挖掘等方式，讓數據“說話”，這已經成為眾多行業的標配。
并且，隨著眾多熱門機遇的產生，薪資也在水漲船高。從官方標注的新數字職業來看，排名第一的區塊鏈工程技術人員，年薪中位數高達48.7萬元。
“新業態”“新機遇”不僅與社會發展息息相關，更關乎萬千家庭，在新風口上，個人發展機遇將被無限放大。“新職業”雖然發展機遇大，薪資高，但也帶來了“新煩惱”。比如，新的職業也意味著技能需要精進，當前“新機遇”亟需職業教育和職業培訓。
互聯網人才可以分為三類：一是行業人才，泛指互聯網行業從業者；二是技術人才，特指行業“工程類、信息技術”類人才；三是前沿人才，特指在“人工智能、物聯網、區塊鏈、機器人”等領域的人才。
作為職業教育培訓集團，八維教育根據時代所需，布局IT行業。十五大專業基本覆蓋互聯網三類人才，27年來，形成了獨具特色的教育模式：
教學智能化：隨著智能處理技術的不斷發展，教育將變得更加個性化和定制化。八維教育通過開發“作業及考試系統”，對學生的學習行為和數據進行分析，老師可以更好地了解每個學生的需求和弱點，并為他們提供更加個性化的學習體驗，因材施教。
技能跨界化：隨著行業需求的多元化，學習將不再局限于某一領域，而是綜合發展。八維教育除了培養學生硬實力外，通過“學生完全自主管理等模式”培養學生溝通力、組織力等軟實力。學生在八維教育會學習更加綜合的知識和技能，以更好地適應未來的職業環境。
實訓前沿化：八維教育在產教融合模式的促進下，通過錨定黃金行業、黃金技術，形成了獨具特色的項目實訓庫。實訓項目以政策、技術、社會應用為出發點，八維教育產業研究院把握“實訓標準化”方針。
結合當下企業崗位需求，嚴格按照教學流程，模擬企業崗位真實場景，讓學生在學習中不斷形成核心競爭力，為學生高質量就業奠定了堅實基礎！
以上只是八維教育眾多“特色教育模式”中的一部分，八維教育通過強有力的教學環節，打造學生硬實力、軟實力、巧實力，使學生成為復合型人才。
在八維教育我們堅信“人人皆可高效快樂成才”，每一個學生都可以通過學習改變自己的命運；每一個學生都可以通過學習在互聯網行業找到屬于自己的事業。
八維教育也將以獨具特色的教育模式賦能萬千學子，讓新職業、新技術、新人才為高質量發展賦能！
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