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數字化是企業在互聯時代的進階修行，數字化技術將推動產業互聯融合，來促進傳統產業轉型升級，同時帶動新興產業發展。數字化技術的進步，讓科技在我們的生活中爆炸式發展，而這一切的背后離不開以程序員為主的IT數字人才的支持。
近幾年，隨著政策扶持、市場助推、行業的快速發展，數字化職業如雨后春筍般涌現，如數據分析處理工程技術人員、數字出版編輯、數字化解決方案設計師、數字孿生應用技術員等等。數字化職業也不再只是傳統意義上的程序員等IT從業者，有了更廣泛的涉獵。
以往我們提到程序員大多是在互聯網行業，而如今隨著數字化遍布絕大多數行業，以程序員為主的數字化職業已經遍地開花，并且數字化目前已經進入了國家戰略層面，是關系國民經濟和社會發展全局的先導性產業。所以從行業的角度來看，當前以及未來數字化行業都將迎來更加繁榮的發展！
從長遠趨勢看，隨著制造業、服務業數字化轉型和高質量發展，這些領域的數字職業將進一步增加，值得關注！
人才，被數字化經濟領域視為“第一財富”。依靠人才，數字經濟這個以數字技術為基礎的新經濟形態，推動著生產方式、生活方式和治理方式發生深刻變革。
這既是因也是果，在市場需求大于供給的時候，從事這個職業的人必然會享受到職業溢價，也就是高工資，人才的稀缺性就是金錢。
比如，根據相關機構調研顯示：2021年我國網絡安全人才缺口達140萬，預計2027年缺口將進一步擴大到300萬，人才十分稀缺。同樣供不應求的還有虛擬現實、數字化技術等技術領域從業者。
以程序員為主的數字化職業是以技術為主的崗位，近幾年，國家為推動數字化技能人才培養體系建設，相繼出臺各類鼓勵政策。正是清楚行業人才發展的痛點，八維教育培訓學校通過創新職業教育，搭起了企業與個人發展之間的技術橋梁。
八維教育培訓學校“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優質就業為目標”，從企業出發，從市場出發，充分結合企業用人需求培養人才，致力于培養畢業就能上崗，上崗就有產能的人才，與企業之間互相促進。
這在一定程度上，既幫助個體完成了核心技能的建設，也幫助企業解決了數字化轉型技能人才的缺失問題，實現三方共贏！
八維教育培訓學校的課程體系以“年”為單位實時更新，吸收了前沿技術，緊跟國家、科技發展趨勢，培養具有“硬實力、軟實力、巧實力”的創新復合型人才。
數字化時代來臨，我們要努力把握機會，通過提升自己去獲得更好生活，八維教育培訓學校隨著硬實力、軟實力、巧實力上不斷突破、升級，讓學生就業自然水到渠成。
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