如果說5G、人工智能、元宇宙、虛擬現實等新一代信息技術催生了新一代的職業(yè)需求，那么隨著技術的不斷發(fā)展，尤其是AIGC技術的加入，虛擬現實行業(yè)的崗位必然還會經歷快速的進化，據悉2025年的暑期，在文旅消費持續(xù)升溫，人工智能、元宇宙等新技術的賦能讓文化新業(yè)態(tài)、產業(yè)新模式不斷涌現的狀態(tài)下，讓我們身處一片虛擬技能懷抱中，這些沉浸式體驗和先進技術的背后，其實是文旅、影視等行業(yè)正在加速擁抱VR/AR等前沿技術的體現，而新技術推動文旅娛樂體驗變革的同時，瓶頸也接踵而來：據央視新聞報道，虛擬技術的廣泛運用催生了像VR應用開發(fā)工程師、3D建模師、交互設計師、虛擬場景策劃等諸多新興職業(yè)。相關數據顯示，到2030年，我國對虛擬現實人才的崗位需求將超過680萬個。的確，要實現這些虛擬技術賦能的沉浸式體驗創(chuàng)意，不僅需要文化底蘊，更需懂技術、善運營的人才。但從另一個角度來看，這樣的復合型人才正是領域內極其缺乏的。舉例來講，當前國內的一些文旅大空間體驗存在同質化嚴重的情況，急需創(chuàng)新，但人才缺口卻成為了制約行業(yè)發(fā)展的最大瓶頸。

　　隨著VR/AR技術向更多垂直領域滲透，市場對人才的需求也變得更加多元。具體來看，當前市場上對虛擬現實技術人才的需求主要來自于三個賽道：首先就是文旅文博賽道。2025年1月，國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步培育新增長點繁榮文化和旅游消費的若干措施》（國辦發(fā)〔2025〕2號），其中明確提出要支持各地打造超高清、沉浸式、互動式演藝新空間和數字展覽新空間——前文提到的如德壽宮遺址博物館裸眼3D體驗、《大夢·紅樓》沉浸式展覽，或是與文旅結合的XR大空間體驗都涵蓋在其中；其二則是影視娛樂賽道。虛擬制片技術的成熟正在重塑傳統(tǒng)影視創(chuàng)作模式，而相關技術人員的需求也在快速增長，這種變革式的拍攝技術在真正實施的過程中，可能涉及XR、動作捕捉等技術，催生了LED設備工程師、虛擬拍攝系統(tǒng)工程師、數字制景地編師等新興崗位。據達瓦（重慶）影像科技有限公司副總裁陳亮介紹，這些崗位還需要同時具備數字資產制作、設備調試和系統(tǒng)維護的能力，同樣也是需要具備多方面技術能力的復合型人才；第三，當前行業(yè)對于硬件與底層技術的需求也是持續(xù)存在的。目前，用戶體驗層面的兩大關鍵挑戰(zhàn)——頭顯設備帶來的暈動癥和重量壓制仍然存在，要解決這些問題，就要求硬件團隊在光學方案、材料科學和人體工學設計上不斷突破，也就需要更多精通光學、傳感器融合、軟硬件協同優(yōu)化及輕量化設計的底層技術研發(fā)人員，總的來看，從技術開發(fā)到內容創(chuàng)作，虛擬現實行業(yè)正在唿喚更多“架構師”型人才。

　　面對這種新行業(yè)帶來的新人才需求，國內高校也正在通過開設新的專業(yè)、產教融合等方式探索人才培養(yǎng)新路徑。2025年，教育部新增設的29個普通本科專業(yè)中，有近四分之一瞄準了數字文化產業(yè)新賽道，如數字戲劇、數字演藝設計、智能影像藝術、虛擬空間藝術等。680萬人才缺口既是挑戰(zhàn)，也是變革傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式的一個機遇。虛擬現實技術和AIGC技術的加入，讓傳統(tǒng)的單一型技術人才不那么“吃香”了。換句話說，在“內容、科技、運營”等需求交融的當下，誰能率先突破“復合型”人才需求的大門，誰就能在虛擬與現實融合的時代浪潮中占據主導地位。

　　八維職業(yè)學校游戲專業(yè)緊抓市場機遇，調整教學課程體系，培養(yǎng)"動漫游戲+編程+互聯網"三圈交匯的復合型人才，主攻虛擬技術方向，并聘請業(yè)內知名項目經理打造項目實戰(zhàn)經驗，培養(yǎng)一大批高能力、高素質、高水平、高競爭力的虛擬精英人才。

　　八維職業(yè)學校游戲專業(yè)開設了三大人才培養(yǎng)方向，分別是原生游戲設計、移動游戲開發(fā)和VR虛擬現實，其中VR虛擬現實以VR虛擬現實技術為主要方向的專業(yè)，致力于在培養(yǎng)具備較強的游戲開發(fā)及虛擬現實技術方面知識和技能的人才。八維職業(yè)學校游戲開發(fā)專業(yè)是國內領先的游戲開發(fā)與虛擬現實技術培訓品牌，采用了一系列針對性強的教學方案，其開設的課程涵蓋了從初級到高級的完整游戲開發(fā)課程，例如：游戲設計、程序開發(fā)、美術制作等多個方面，并加入了大量的虛擬現實技術相關內容，比如VR體驗開發(fā)、VR設備操作與調試等，同時強調虛擬現實技術的應用，可以很好地培養(yǎng)學生在這一領域的技能和能力。

　　八維職業(yè)學校游戲開發(fā)專業(yè)師資力量雄厚，教學模式靈活多樣，以貼近實際項目開發(fā)為主導的實踐教學成效顯著，深受學員和企業(yè)的好評。因此，如果您想從事VR虛擬現實技術相關的工作，選擇八維職業(yè)學校游戲開發(fā)專業(yè)是一個非常不錯的選擇。八維職業(yè)學校游戲開發(fā)專業(yè)還注重開發(fā)學生的動手實踐能力，采用一系列的實踐教學方式，專業(yè)設置針對性強、實踐操作性強，根據市場需求不斷更新擴充，以達到理論與實踐相結合、學生畢業(yè)成為可以立即適應市場工作的高級游戲開發(fā)及虛擬現實技術人才的目標，在項目開發(fā)過程中，引導學生了解產業(yè)界需求，掌握市場趨勢，并通過團隊協作，讓學生積累項目經驗。如校企合作實訓、項目實訓以及比賽實訓等，使學生獲得豐富的實際開發(fā)經驗和解決問題的能力。

　　同時，八維職業(yè)學校游戲開發(fā)專業(yè)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，引導學生關注行業(yè)前沿趨勢和最新動態(tài)，努力使學生成為能夠獨立解決問題的高端人才。此外，專業(yè)還積極與產業(yè)界合作，為學生提供更加廣闊的就業(yè)機會和職業(yè)發(fā)展空間。因此，選擇八維職業(yè)學校游戲開發(fā)專業(yè)將有助于您在VR虛擬現實技術領域的職業(yè)成功和發(fā)展。選擇八維職業(yè)學校游戲開發(fā)專業(yè)將有利于學生在游戲開發(fā)和VR虛擬現實技術領域快速成長，具備較強的競爭力和就業(yè)能力，可以很好地促進您在VR虛擬現實技術方面的職業(yè)發(fā)展。

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