前不久，世界機(jī)器人大會(huì)在北京開幕，一場精彩紛呈的“機(jī)器人總動(dòng)員”，吸引了全球的目光。值得注意的是，來到大會(huì)現(xiàn)場的，不僅有科技精英，還有不少家長和孩子。近年來，國內(nèi)科技發(fā)展飛快，技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)教育理念也在大步向前。在城市中，關(guān)于編程、機(jī)器人的興趣班隨處可見，對這些技術(shù)技能感興趣的孩子也越來越多，“科技雞娃”開始逐漸興起。在科技的助推下，繼傳統(tǒng)藝術(shù)、體育特長生之后，現(xiàn)在又產(chǎn)生了“科技特長生”，并且在最近幾年多地、多校擴(kuò)大了科技特長生的招生規(guī)模。“科技特長生”的存在從長遠(yuǎn)來看，與未來的專業(yè)抉擇、就業(yè)擇業(yè)密切相關(guān)。在2035年建成“教育強(qiáng)國”的目標(biāo)下，“超常布局急需學(xué)科，同時(shí)淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科”的定調(diào)，明確了學(xué)科升級的重要性。

　　這與當(dāng)下的發(fā)展緊密相連，麥肯錫咨詢公司最新報(bào)告顯示，到2030年中國人工智能專業(yè)人才缺口可能高達(dá)400萬；《網(wǎng)絡(luò)主播新職業(yè)發(fā)展報(bào)告》中的數(shù)據(jù)顯示，直播人才缺口量已經(jīng)達(dá)到1900萬；《大學(xué)生就業(yè)白皮書》數(shù)據(jù)顯示，物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員人才缺口數(shù)量在500萬左右；人社部數(shù)據(jù)顯示，云計(jì)算人才缺口量在150萬左右，此外還有制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級也將產(chǎn)生廣泛的人才需求......在數(shù)字新技術(shù)的助推下，各行各業(yè)都面臨不小的人才缺口。所以，國家開始布局學(xué)科建設(shè)。比如，今年教育部發(fā)布的新增29個(gè)本科專業(yè)中，超3成專業(yè)集中在工學(xué)領(lǐng)域。這不僅加劇了學(xué)校之間對于“科技特長生”的爭奪，也讓家長加速“新產(chǎn)業(yè)雞娃”的計(jì)劃。

　　科技之風(fēng)吹向的另一個(gè)領(lǐng)域就是職業(yè)教育。近年來，越來越多高分?jǐn)?shù)考生放棄普通教育，選擇職業(yè)教育。比如，中考分?jǐn)?shù)高達(dá)563分，卻選擇報(bào)考某職業(yè)技術(shù)學(xué)校；高考617分，卻放棄211院校轉(zhuǎn)而入讀某職業(yè)技術(shù)大學(xué)等，這樣的例子層出不窮。有記者采訪學(xué)生：“為什么對職業(yè)教育如此執(zhí)著？”學(xué)生的回答是：“無論是中、高職學(xué)校還是普高學(xué)校，只要能滿足個(gè)人成長和國家發(fā)展需要，就是好學(xué)校。”隨著科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)變革不斷深化，新技術(shù)、新職業(yè)、新業(yè)態(tài)不斷涌現(xiàn)，特別是在全面推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)，加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系背景下，對技能人才培養(yǎng)提出了許多新要求。前不久，教育部職成司發(fā)布《關(guān)于組織開展2025年職業(yè)教育專業(yè)目錄增補(bǔ)專業(yè)論證工作的通知》中提到，要圍繞國家戰(zhàn)略和區(qū)域、行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展新需求，促進(jìn)專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)布局緊密對接。

　　在2024年的增補(bǔ)清單中，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用、人工智能數(shù)字工程技術(shù)、數(shù)據(jù)安全技術(shù)與管理、智能體工程技術(shù)等數(shù)字類專業(yè)上榜。2025年圍繞建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系、發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進(jìn)新型工業(yè)化、發(fā)展實(shí)體經(jīng)濟(jì)等要求，聚焦國家重大戰(zhàn)略、區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)以及民生緊缺領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)技能人才新需求，對接新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式、新職業(yè)，重點(diǎn)論證增補(bǔ)低空經(jīng)濟(jì)、人工智能、數(shù)字經(jīng)濟(jì)等新興領(lǐng)域。職業(yè)教育更貼近產(chǎn)業(yè)實(shí)際的專業(yè)設(shè)置和以重實(shí)踐的培養(yǎng)模式讓學(xué)生畢業(yè)后能更快找到工作，企業(yè)也更需要這樣的人才。畢業(yè)生的就業(yè)前景十分光明，這成了吸引高分考生的最大砝碼。無論時(shí)代如何發(fā)展，科技的風(fēng)如何吹，想要抓住行業(yè)紅利都離不開行業(yè)風(fēng)口、專業(yè)選擇、技能儲(chǔ)備三重紅利的疊加。

　　八維職業(yè)學(xué)校深知行業(yè)對人才的需求特點(diǎn)，其職業(yè)教育以實(shí)踐為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和職業(yè)技能。在軟件開發(fā)專業(yè)，學(xué)生們并非只停留在理論學(xué)習(xí)階段，而是有大量機(jī)會(huì)親自動(dòng)手參與項(xiàng)目開發(fā)。從簡單的程序編寫，到復(fù)雜的系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)，學(xué)生們在一次次實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，掌握實(shí)實(shí)在在的技術(shù)。這種與實(shí)際工作緊密結(jié)合的教育方式，使得八維職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能夠迅速融入職場，減少了從學(xué)校到職場的過渡時(shí)間，在互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)中展現(xiàn)出強(qiáng)大的競爭力。

　　在專業(yè)設(shè)置上，八維職業(yè)學(xué)校2025年全面升級十五大專業(yè)方向，包括：游戲?qū)I(yè)元宇宙方向、游戲?qū)I(yè)鴻蒙方向、云計(jì)算專業(yè)、人工智能專業(yè)計(jì)算機(jī)視覺方向、人工智能專業(yè)自然語言方向、物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)、大數(shù)據(jù)專業(yè)、國際新媒體專業(yè)等。通過前沿的專業(yè)設(shè)置，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況多元選擇。

　　在教學(xué)模式上，八維職業(yè)學(xué)校充分發(fā)揮職業(yè)教育“實(shí)踐”的特殊屬性，建設(shè)了龐大的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫，深入企業(yè)調(diào)研，從國家發(fā)展戰(zhàn)略出發(fā)，以市場需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)精準(zhǔn)布局，涵蓋了諸多熱門項(xiàng)目，覆蓋智慧城市、智能交通、智慧農(nóng)業(yè)、智能制造等多個(gè)領(lǐng)域，最大化滿足學(xué)生就業(yè)崗位需求。為讓學(xué)子們學(xué)到前沿技術(shù)技能，八維職業(yè)學(xué)校緊隨時(shí)代發(fā)展，將行業(yè)中的新技術(shù)、新應(yīng)用、新項(xiàng)目與八維職業(yè)學(xué)校的特色教育模式相結(jié)合。比如，20.1課程體系全面向AI再升級！結(jié)合行業(yè)熱門、企業(yè)應(yīng)用，升級45個(gè)項(xiàng)目 、11個(gè)專業(yè) 、132個(gè)工單、 28個(gè)工具。這些新技術(shù)、新知識(shí)，將幫助學(xué)子更好助力企業(yè)解決實(shí)際問題，增強(qiáng)個(gè)人核心競爭力，為優(yōu)質(zhì)就業(yè)增加砝碼！

　　當(dāng)下，AI對基礎(chǔ)崗位替代率持續(xù)上升、新興領(lǐng)域的人才匱乏、畢業(yè)生數(shù)量連年攀升。在這樣的背景下，很多家庭開始培養(yǎng)孩子科技類興趣，職業(yè)教育與前沿科技的結(jié)合更是將人才培養(yǎng)帶入了新高度。越來越多的人開始覺醒：讓孩子進(jìn)入科技賽道，就是為未來的優(yōu)質(zhì)就業(yè)打下基礎(chǔ)，選擇職業(yè)教育更是搭乘了通往科技名企的直通車。技術(shù)時(shí)代已經(jīng)到來，讓我們迎著“新產(chǎn)業(yè)風(fēng)”，一起與八維職業(yè)學(xué)校探索科技賽道，高效快樂成才！

標(biāo)簽： 八維 八維學(xué)校 八維職業(yè)學(xué)校

上一篇：八維職業(yè)學(xué)校：解鎖你的職業(yè)硬實(shí)力，鑄就你的職場輝煌傳奇！

下一篇：為什么說我國職業(yè)教育行業(yè)前景廣闊，將大有作為