2025年，DeepSeek的出現(xiàn)，再次掀起了一波人工智能浪潮，幾乎是無人不知，無人不曉。這是因為它的出現(xiàn)對大家的生活、工作、學習產(chǎn)生了巨大影響。很多人因此開始恐慌，也有很多人積極應對。按照當前的科技發(fā)展速度，未來將還有更多足以影響人類發(fā)展的“黑科技”，事實上，當AI等科技不可避免地成為人類當中的一員時，它勢必顛覆我們的成長邏輯，我們想要生存，就必須學會與它們共舞，因此當DeepSeek開始接入千行百業(yè)，當機器人開始替代人工，當教育開始被新興技術影響，人類與技術之間的關系正在高度綁定，那些能把握技術脈搏、實現(xiàn)自我迭代的“數(shù)字新青年”，終將成為新時代的引領者！

　　2025年3月，十四屆全國人大三次會議應時召開。本次會議聚焦眾多關鍵議題，傳遞出了諸多信號，其中關于新興產(chǎn)業(yè)和未來產(chǎn)業(yè)的發(fā)展引起了大家的廣泛關注。《政府工作報告》提出了要因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，加快制造業(yè)數(shù)字化轉型，并持續(xù)推進“人工智能+”行動，為新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入強勁動力。這一政策導向不僅為市場指明了方向，也激發(fā)了各大企業(yè)對于新質(zhì)技術人才的渴求。

　　八維職業(yè)學校在職業(yè)教育領域深耕29載，緊隨國家發(fā)展，在2025年重磅推出20.1課程體系。八維職業(yè)學校課程體系押對教育部懷進鵬部長在世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會上，作題為"創(chuàng)新賦能未來 技能塑造人生 攜手推動全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展"主旨報告中"五個面向"的大題。

　　以"四階項目"全鏈路深化對接技術標準。20.1課程體系的目標是助力學生實現(xiàn)"全員兩萬薪"，想要達到這一目標必須培養(yǎng)學生的工作經(jīng)驗，工作經(jīng)驗是干出來的，而不是純粹學出來的。工作經(jīng)驗如何獲取，最基礎就是做項目，從專業(yè)四開始到實訓二,"十個月全項目課程"。因此，20.0課程體系通過建立"專業(yè)人才靶向培養(yǎng)體系"、"2萬薪崗位能力模型"、"專業(yè)碎片化+專高模塊化+實訓標準化"來持續(xù)拔高學生"兩萬薪"崗位所需能力。通過做項目提升項目經(jīng)驗，把項目流程、項目意識、項目標準置入"講練測"全周期，全面實現(xiàn)從"學生"到"工程師"的角色轉變；從"學會知識點"到"實現(xiàn)線上交付"的成果轉變，從"上課"到"做項目"的形式轉變。

　　十個月全項目全鏈路的打通，從專業(yè)四五，到專高一二、專高三四，以及專高六，實訓一、實訓二完整的做滿四個階段的項目，深化對接工作標準，技術標準。八維職業(yè)學校的教育理念是"人人皆可高效快樂成才"。"人人"就是要做到有教無類，關注到每個學生，針對每個學生的學習情況，制定就業(yè)目標，做到保底不低 10000 以上，高薪 20000上不封頂。達成"人人"，需要做到關鍵三點，崗位能力模型可量化、過程可監(jiān)控、后20%保底學生可及時糾錯，盡可能用工具賦能"人人"。崗位能力模型可量化。在20.1課程體系中，八維職業(yè)學校通過走訪、調(diào)研各大企業(yè)，清晰的了解到了高薪崗位的能力要求，制作出了崗位能力模型。能力模型將每個實訓項目中的"保薪點"、"提薪點"清晰地標注出來，而想要實現(xiàn)"人人成才"就需要讓每個學生都掌握"保薪點"、"提薪點"。八維職業(yè)學校通過對接企業(yè)真實項目，讓學生獨立上手操作項目，以企業(yè)項目標準為要求，真實工作、真實產(chǎn)出，形成"崗位能力成長檔案"，以此幫助學生挖掘潛能、找準定位、發(fā)揮特長；直面短板、修復短板、全面發(fā)展、全面提升。

　　過程可監(jiān)控。在實訓過程中，需要激活學生的專業(yè)意識，清楚項目操作流程，通過大量的代碼編寫訓練，進行刻意練習。線下、線上對學生進行綜合管理，結合監(jiān)控平臺收集學生學習信息，分析學生學習狀態(tài)，對實訓質(zhì)量全面管控，實時監(jiān)測學生實訓結果，及時提供有效反饋，讓學生真實學習技術、真實掌握技能。

　　為了保證后20%學生學得會，八維職業(yè)學校實行精細化管理，老師及時發(fā)現(xiàn)學生問題，實時掌握每個學生的學習情況。包括日授課任務、作業(yè)產(chǎn)出計劃數(shù)量；以"三性六講"形式總結；組織周、月答辯，檢查項目落地質(zhì)量，針對學生認知偏差選擇因材施教。

　　在日常學習中，老師通過作業(yè)考試等手段發(fā)現(xiàn)學生問題，針對問題幫助學生補充能力；過程控制到每名學生，重點關注后20%的學生，日清日結。在實行"人人皆可高效、快樂成才"的過程中，充分利用工具賦能"人人"，確保每名學生都能學得會、學得好、學得精，實現(xiàn)人人成才。

　　29年來，八維職業(yè)學校始終以"創(chuàng)新教育，引領未來"為教育使命，依托"扎根北京、立足中國、走向世界"的整體戰(zhàn)略布局，蓬勃發(fā)展。八維職業(yè)學校始終以助力學子實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)作為企業(yè)發(fā)展目標；堅持"以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標"的課程體系開發(fā)原則，致力于通過創(chuàng)新教育模式，前沿專業(yè)設置和實訓項目，配合師資力量雄厚的"雙師"團隊，助力學子高質(zhì)量就業(yè)、實現(xiàn)"全員兩萬薪"就業(yè)目標。

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