在當(dāng)今社會(huì)的洪流中，考研似乎成為了許多大學(xué)生心中的“黃金門票”，被賦予了改變命運(yùn)、追求更高學(xué)術(shù)造詣的重責(zé)。然而，在這股熱潮背后，隱藏著一種不容忽視的現(xiàn)象——盲目考研。部分學(xué)生在缺少規(guī)劃的情況下，盲目涌入考研大軍，視其為逃避就業(yè)壓力或隨波逐流的選擇。這種現(xiàn)象不僅浪費(fèi)時(shí)間和精力，還可能錯(cuò)失探索自我、多元發(fā)展的良機(jī)。

　　其實(shí)，人生的舞臺(tái)廣闊無(wú)垠，成功與價(jià)值的實(shí)現(xiàn)途徑千千萬(wàn)萬(wàn)，正所謂“條條大路通羅馬”，只要做好規(guī)劃，一樣能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　考研降溫與退學(xué)率上升并行

　　近些年來(lái)，我國(guó)形成了“考研熱”，每年報(bào)考人數(shù)都有大幅增加。造成“考研熱”的原因有很多，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)與城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異、家長(zhǎng)的期望、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、學(xué)生自我意識(shí)不強(qiáng)、為讀研而讀研等因素共同加劇了考研熱。

　　然而，教育部官網(wǎng)2023年11月發(fā)布消息稱，2024年全國(guó)碩士研究生招生考試將于2023年12月23日至25日舉行，考試報(bào)名人數(shù)為438萬(wàn)，相較于上一年全國(guó)碩士研究生招生考試報(bào)名人數(shù)減少了36萬(wàn)。這反映出普通高校畢業(yè)生作為考研主體，存在著學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、選擇專業(yè)與院校盲目等問(wèn)題。

　　考研上岸后退學(xué)的大有人在，甚至包括了那些上了985、211名校的學(xué)生。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)高校在校大學(xué)生(包括本、碩、博)主動(dòng)退學(xué)率已近3%，每年退學(xué)人數(shù)近50萬(wàn)?？佳猩习逗笸藢W(xué)在很多人眼里或許是失敗的象征，然而在這些學(xué)生眼里，卻是一種及時(shí)止損的行為。

　　在微博“研究生退學(xué)”超話里，每天都有大量新的研究生涌入。在超話里，大家討論的話題集中在論文“難產(chǎn)”、學(xué)業(yè)壓力大、導(dǎo)師不予指導(dǎo)、延畢等問(wèn)題。本是互不相識(shí)的路人，卻因面對(duì)相同困境而抱團(tuán)取暖。當(dāng)看到有人發(fā)出“我終于退學(xué)成功”的微博時(shí)，有網(wǎng)友在底下紛紛評(píng)論“恭喜脫離苦海”。

　　為何考研熱度減退，退學(xué)率日漸攀升?

　　從源頭來(lái)看，考研報(bào)名人數(shù)下降，與考生越來(lái)越理性有關(guān)。考研報(bào)名人數(shù)下降在于越來(lái)越多人意識(shí)到，在高等教育普及化后，專、本科學(xué)生人數(shù)連年上升，研究生也不例外。加上近幾年企業(yè)用人需求日漸多樣化，單憑學(xué)歷未必能夠解決就業(yè)問(wèn)題。換而言之，有些人認(rèn)為，用三年甚至更長(zhǎng)時(shí)間去取得碩士文憑，未必比大學(xué)畢業(yè)開始積累工作經(jīng)驗(yàn)的性價(jià)比更高。

　　此外，研究生培養(yǎng)的質(zhì)量把控越來(lái)越嚴(yán)，想“混”到畢業(yè)幾乎不可能。即使研究生能順利考上，也未必能順利畢業(yè)。因此，大家在考研前也會(huì)評(píng)估時(shí)間成本、經(jīng)濟(jì)成本，充分權(quán)衡利弊后再考慮是否讀研的問(wèn)題。曾有學(xué)生表示，自己有能力考上研究生，但沒有研究能力，也沒有研究興趣。希望通過(guò)自己真實(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)提醒廣大想要考研的同學(xué)：考研有風(fēng)險(xiǎn)，讀研需謹(jǐn)慎。

　　不考研還有出路嗎?

　　考研需要努力，退學(xué)需要勇氣。那些歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦考上研究生的人，最終選擇退學(xué)。顯然是讀研并沒有達(dá)到他預(yù)期的目標(biāo)，前途依然一片渺茫，回想當(dāng)初考研只不過(guò)是盲目決定罷了。

　　那么，不考研還有出路嗎?

　　當(dāng)然有。考公、考編是一種選擇，讀職業(yè)學(xué)校學(xué)一技之長(zhǎng)也是一種選擇。

　　當(dāng)代年輕人的思想更加開放，對(duì)于職業(yè)學(xué)校的了解程度和接受程度相對(duì)較高。據(jù)調(diào)查了解，有80.66%的學(xué)生表示對(duì)職業(yè)教育“完全能接受”“能夠接受”。學(xué)生對(duì)所就讀職業(yè)院校、專業(yè)、課程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和環(huán)境表示滿意度均值為75.11%，對(duì)教材、教師、教法的滿意度均值為78.03%，對(duì)學(xué)生工作、教學(xué)管理、后勤管理、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、資助政策等的滿意度均值為75.65%，對(duì)實(shí)習(xí)崗位、兼職教師、就業(yè)求職政策、招聘政策等的整體滿意度均值為75.10%。這說(shuō)明職業(yè)院校學(xué)生對(duì)學(xué)校整體教育環(huán)境、辦學(xué)條件、教育效果滿意度較高。

　　除了年輕人給予職業(yè)教育肯定之外，還有許多家長(zhǎng)對(duì)職業(yè)教育表示認(rèn)可。有數(shù)據(jù)顯示，目前職業(yè)教育整體滿意程度為64.17%，培養(yǎng)效果滿意度為64.23%。有73.05%的家長(zhǎng)認(rèn)為職業(yè)教育“非常重要”或“比較重要”，認(rèn)同職業(yè)教育的社會(huì)價(jià)值，肯定其社會(huì)意義，整體認(rèn)同度達(dá)78.63%。

　　同樣給予職業(yè)教育肯定的，還有企業(yè)。據(jù)悉，企業(yè)對(duì)于職業(yè)教育整體滿意度超過(guò)70%。這說(shuō)明職業(yè)院校學(xué)生在實(shí)際工作表現(xiàn)中具有良好的適應(yīng)性。

　　選擇職業(yè)學(xué)校也是一種規(guī)劃

　　近日，“越來(lái)越多本科生‘回爐’讀職?！钡男侣劦巧暇W(wǎng)絡(luò)熱搜。所謂“回爐”，指的是一些已經(jīng)獲得本科學(xué)位的職場(chǎng)人士，他們選擇進(jìn)入職業(yè)院校進(jìn)行深造。部分“回爐”畢業(yè)生表示，通過(guò)技能培訓(xùn)可以為他們的職業(yè)道路拓展新的可能性。

　　由于就業(yè)壓力大，加上就業(yè)市場(chǎng)存在結(jié)構(gòu)失衡，導(dǎo)致越來(lái)越多大學(xué)生畢業(yè)后選擇進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。一方面，職業(yè)學(xué)校除了理論知識(shí)外，更加注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)。另一方面，就業(yè)市場(chǎng)存在巨大技能人才缺口，尤其是高技能人才。據(jù)人社部統(tǒng)計(jì)，2022年中國(guó)技能人才僅占就業(yè)人口總數(shù)的26%，高技能人才占技能人才的28%。當(dāng)技能成為職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的籌碼和晉升法寶，高校畢業(yè)生積極投身職校學(xué)習(xí)也就更加符合當(dāng)下發(fā)展趨勢(shì)。

　　事實(shí)上，能決定教育價(jià)值的不再只是學(xué)歷，而是能否讓所學(xué)知識(shí)有用武之地，能否滿足個(gè)人長(zhǎng)期發(fā)展需求。因此，選擇職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)并非無(wú)奈之選，而是為自己拓寬就業(yè)渠道，另辟蹊徑一樣能成功。

　　讀研固然能豐富自己的簡(jiǎn)歷，但是盲目考研帶來(lái)的結(jié)果卻未必是自己能夠承受的。因此，無(wú)論是否選擇考研，只要做好規(guī)劃，一樣能夠成才。

標(biāo)簽： 職業(yè)教育，考研，考公，考編，就業(yè)

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