隨著時(shí)代的發(fā)展，教育行業(yè)正經(jīng)歷著前所未有的變革，國家對職業(yè)教育的重視程度逐年提升，人類社會進(jìn)入數(shù)字化、智能化和個(gè)性化時(shí)代，在這個(gè)時(shí)代里，我們經(jīng)歷了從傳統(tǒng)教育到現(xiàn)代教育模式與觀念的轉(zhuǎn)變。教學(xué)方式從“純線下”逐漸轉(zhuǎn)向“線上”或“線上與線下相結(jié)合”，其組織形式也從單一的“他組織”（如傳統(tǒng)學(xué)校）向“他組織”與“自組織”（如學(xué)習(xí)社群）相結(jié)合轉(zhuǎn)變。

　　在這個(gè)時(shí)代，人們更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，同時(shí)借助大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教育資源的精準(zhǔn)配置和個(gè)性化教學(xué)。同時(shí)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　八維教育在創(chuàng)校之初就將矛頭直指市場供需與教育匹配問題，開設(shè)云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)站工程、網(wǎng)絡(luò)工程等“十五大專業(yè)”，擁有美麗的自建校園、強(qiáng)大的教學(xué)設(shè)備以及優(yōu)秀的“雙師型”教師隊(duì)伍。從教學(xué)環(huán)境到教學(xué)條件，從硬件到軟件，既保證了教學(xué)質(zhì)量也保證了學(xué)子的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，八維做到了讓家長放心。

　　八維教育為了幫助學(xué)生扎實(shí)技能、優(yōu)質(zhì)就業(yè)，深度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，保持技術(shù)前沿，緊隨時(shí)代發(fā)展；在學(xué)習(xí)中重視技術(shù)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、舉一反三；課程圍繞“三大實(shí)力”展開，培養(yǎng)硬實(shí)力鍛造硬技能，培養(yǎng)軟實(shí)力提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)巧實(shí)力強(qiáng)化優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢等。

　　八維教育在教學(xué)上深度配合“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)模式，與行業(yè)內(nèi)頭部企業(yè)進(jìn)行深入合作，學(xué)習(xí)內(nèi)容緊貼工作實(shí)際，做到根據(jù)工作需求有的放矢地學(xué)習(xí)，在專注于所學(xué)專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，還廣泛涉獵其他領(lǐng)域知識。同時(shí)，還在實(shí)戰(zhàn)中不斷錘煉學(xué)生實(shí)踐能力，鼓勵他們勇于挑戰(zhàn)棘手難題，從解決復(fù)雜問題的過程中吸取經(jīng)驗(yàn)，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，不斷提升個(gè)人的認(rèn)知水平和實(shí)踐技能。

　　時(shí)代正處于飛速發(fā)展階段，這是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)代，結(jié)構(gòu)性供求矛盾突出，復(fù)合型人才稀缺，應(yīng)用型人才供不應(yīng)求。在這樣的背景下，了解和把握未來的就業(yè)情況，對于個(gè)人職業(yè)發(fā)展具有重要意義。

上一篇：八維職業(yè)學(xué)校IT技術(shù)培訓(xùn)老師水平揭秘，究竟能帶給我們什么？

下一篇：為什么說我國職業(yè)教育行業(yè)前景廣闊，將大有作為