歡迎您訪問八維職業(yè)學校-創(chuàng)新教育 引領未來
隨著中國數字經濟發(fā)展，眾多產業(yè)對數字人才的需求量不斷提高，中國數字化人才缺口已超千萬，隨著全行業(yè)數字化快速推進，人才需求缺口還會持續(xù)放大，為培養(yǎng)切合行業(yè)需求的數字型人才，人社部此前出臺了《數字技術工程師培育項目實施辦法》，頒布智能制造等10個國家職業(yè)標準，為數字技術人才培養(yǎng)提供了政策和依據。
在信息化、數字化、網絡化、智能化等趨勢助推下，越來越多的行業(yè)將改變原有運作模式，向著智能方向轉型發(fā)展。這將大大提高數字經濟勞動力供給需求，數字人才需求將達到頂峰。
職業(yè)教育的目標是使受教育者獲得和提高從事某種職業(yè)所必需的知識以及技能，從勞動力成長為合格的職業(yè)人。職業(yè)教育的特殊屬性使得他與就業(yè)、市場、產業(yè)更親近。想要解決數字時代人才缺口問題，職業(yè)教育更加合適。
八維教育就以職業(yè)教育與數字技能相結合，創(chuàng)造出了特色教育模式。
八維專注提升學生職業(yè)技能已有二十八年時間，通過挖潛能、找定位、發(fā)展特長等方式，有針對性地開展多樣化教學。幫助學生鍛造“硬實力、軟實力、巧實力”。
硬實力。在專業(yè)建設上，注重與頭部企業(yè)、行業(yè)專家的溝通交流，注重專業(yè)技術前沿性；實訓上，不斷完善、更新項目實訓庫，拓展實訓項目的種類，使學生在項目中完成知識及工作流程的梳理。教學上，采用“單科精進、串行排課”的模式。在教學周期內，保證學生能夠將時間、精力都專注在一門學科上，反復強化；其次，通過日考、周考、月考，“日清日結”、“周清周結”、“月清月結”，確保學生實現學習目標。
軟實力。“學生自主管理模式”，使學生具備“帶領團隊達成目標”的企業(yè)管理能力。
通過“四會”：目標誓師大會，讓學生樹立目標意識；日PK，讓學生形成競爭意識；日講評，訓練學生溝通表達能力；干部月度述職，讓學生具備承辦會議能力；文化素教課程，通過文化培訓，讓學生走進八維成人成才。
巧實力。在就業(yè)上幫助學生勇闖三關：簡歷關，教會學生如何寫簡歷，從而能收到更多面試邀約；面試關，模擬面試真實場景，讓學生對企業(yè)常見面試問題自如應答；項目答辯關，講出實訓項目核心點，提升學生綜合素質和競爭能力等。
八維教育“三大實力”培養(yǎng)，幫助學生完成個人核心技能的塑造，能力的培養(yǎng)以及對自我的充分認知，以此助力學生實現“高質量就業(yè)”。隨著數字技術在各個行業(yè)的廣泛應用，掌握數字技能成為了眾多崗位的基本要求，是青年勞動者融入就業(yè)市場、提高競爭力的基礎，也為青年勞動者創(chuàng)造了更廣闊的就業(yè)機會。
八維教育將培養(yǎng)合格的數字技能人才作為根本任務，以“創(chuàng)新教育，引領未來”為使命，幫助更多學子實現出彩人生！
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