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其次要 為碎片化時間匹配最為適合的學習內容
系統化學習確實要求長時段時間投入(使用3-4個小時大塊時間)，但是某些學習可能與碎片化時間更匹配。比如背單詞。 因為每個單詞的背誦都可以是一次學習，所以只要先定好學習內容，然后以一個單詞(而不是一個單元，或者字母序列)為單位逐漸完成就好。如果記不住就多看幾次。 比如，現在市面上有不少在線學習課程或者讀書App，如果每天有20分鐘的穩定碎片化時間，那就可以找到時間適合的內容，進行學習。
第三就是提升自己的碎片化學習效果
所學知識的輸出是檢驗學習效果的最好體現。
很多時候，我們將碎片化時間當成是額外的時間，心理上就容易忽視學習效果。但是如果不對碎片化學習的內容進行及時的總結，那么這些碎片化學習很可能就消失在腦海中。俗話說“人不得外財不富，馬不吃夜草不肥”，充分利用碎片時間就相當于給自己加餐。
在完成某些系統的碎片化學習后，我們可以用思維導圖的方式將學習內容進行輸出。一來，可以看到自己是否掌握了所學內容的“完整圖片”;二來，這一思維導圖還可以成為日后復習的素材。
最后我們不要刻意人為的制造碎片化時間
我們生活在碎片化時代，社交軟件、手機App總會不斷的將我們的時間切割成很多七零八落的碎片。 是不是剛要學習，手機突然有一條新聞推送，讓你神游天外?是不是準備看書，卻不小心逛了幾十分鐘的某東某寶?是不是打算工作，卻在微信群流連忘返并樂此不疲? 所以，想想時間是被哪些因素碎片化的?強制自己的黃金時間不被“時間切割工具”所切割，不斷反思自己的時間分配，才能做到高效碎片化時間利用。
八維教育非常注重在校同學的時間管理，幾乎沒有半點被切割的時間碎片，讓同學們得以充分利用自己的寶貴時間學習各自專業的技術，達到胸有成的境界，為今后優質就業，好就業、就好業、就業好打下堅實的基礎。
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