八維教育的教育，分三個階段：通識教育階段、專業(yè)教育階段、崗位教育階段，這是八維董事長在2012年就提出來的。

　　通識教育，打造學(xué)生通識思維能力。是培養(yǎng)學(xué)生的通識思維能力，包括但不限于語文、數(shù)學(xué)、英語這些通識性、常識性的知識的傳授。這些知識的傳授包括兩方面：一是知識本身，二是通過這種通識課程的講授，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。簡單來說，通識思維能力，就是培養(yǎng)學(xué)生想得更深入、看得更高遠、判斷更準(zhǔn)確。

　　通識教育，基本框架已經(jīng)出來。第一，選修課：比如文學(xué)、美學(xué)、專門的思維訓(xùn)練課程，進而形成一個完整的選修課體系。一門主修課加一門選修課，讓學(xué)生在選修課上陶冶情操、訓(xùn)練思維、開闊眼界。第二，推薦書閱讀：有推薦書目、學(xué)生筆記、周記等。第三，隱性課堂：通過講座、活動、訓(xùn)練等，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

　　專業(yè)教育，打造學(xué)生專業(yè)知識的遷移和拓展能力。在公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)階段，教學(xué)完全標(biāo)準(zhǔn)化。從知識的應(yīng)用，到原理的講述，讓學(xué)生真正了解什么是算法，什么是匯編語言，什么是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等。

　　教學(xué)完全標(biāo)準(zhǔn)化，研究院、專業(yè)基礎(chǔ)的老師們，在一點一點打磨，有時同一課程，他們要講上10遍、20遍。通過這些標(biāo)準(zhǔn)化課程，讓學(xué)生不但知道怎么做，更重要是知道為什么這么做，這樣就具有了知識的遷移和拓展能力，也就是創(chuàng)新能力。

　　崗位教育，打造學(xué)生專業(yè)知識應(yīng)用能力。專業(yè)知識的應(yīng)用能力，本就是八維的強項。還會通過項目實訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化和就業(yè)指導(dǎo)工作的標(biāo)準(zhǔn)化，進一步夯實學(xué)生的項目實戰(zhàn)能力，使學(xué)生做出的東西，實實在在能上線，能應(yīng)用。

　　通識教育階段、專業(yè)教育階段、崗位教育階段，層層遞進，互相促進，一點一點幫助八維學(xué)生夯實基礎(chǔ)、練好技能、提升素養(yǎng)，達至畢業(yè)即能在北京、上海、杭州等一線城市找到滿意的工作，到企業(yè)就能順利開展工作，贏得各大高新技能類企業(yè)的青睞！

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