自“雙減”后，職業(yè)教育關(guān)注度空前高漲。從國(guó)家層面政策利好到產(chǎn)業(yè)層面供需變化，種種跡象表明，職業(yè)教育正迎來(lái)屬于它的“高光時(shí)刻”。職業(yè)教育勢(shì)頭之熱，如烈火烹油！展望未來(lái)，眾多職業(yè)教育領(lǐng)域中，IT技術(shù)可謂是近幾年最火的行業(yè)之一。

那么IT技術(shù)行業(yè)到底有多火？為什么說(shuō)職業(yè)賽道中IT技術(shù)這個(gè)領(lǐng)域更值得家長(zhǎng)及學(xué)生們嘗試呢？

隨著社會(huì)發(fā)展，IT技術(shù)與各個(gè)行業(yè)融合程度越來(lái)越深。IT技術(shù)可以幫助企業(yè)提高生產(chǎn)力、減少人力成本、優(yōu)化配置、加強(qiáng)信息安全等等。

在各個(gè)行業(yè)高度依賴IT技術(shù)的大環(huán)境下，企業(yè)的招聘需求也在發(fā)生著變化。無(wú)論是傳統(tǒng)行業(yè)還是金融、互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)，IT技術(shù)類人才都是各企業(yè)爭(zhēng)搶的目標(biāo)。

受到新冠疫情影響，眾多行業(yè)遭受了不同程度的打擊，使得許多企業(yè)主動(dòng)或被迫轉(zhuǎn)型。業(yè)務(wù)從線下搬到了線上，這也導(dǎo)致了IT技術(shù)類崗位的需求急速增加。

為了解決這一難題，八維教育培訓(xùn)學(xué)校從學(xué)生和企業(yè)的困境出發(fā)，憑借深耕26年職教背景和人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，以真實(shí)項(xiàng)目為抓手，為學(xué)生提供符合IT技術(shù)行業(yè)發(fā)展需求的崗位就業(yè)技能培訓(xùn)，提升學(xué)員職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，打通校企的最后一公里。

八維教育培訓(xùn)學(xué)校目前在全國(guó)四大城市設(shè)置五大校區(qū)，從基礎(chǔ)的通識(shí)教育入手，圍繞真實(shí)項(xiàng)目展開(kāi)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，開(kāi)展IT應(yīng)用型和技術(shù)技能型人才培養(yǎng)。

八維教育培訓(xùn)學(xué)校各校區(qū)師資項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)豐富，講師來(lái)自于名企、一線互聯(lián)網(wǎng)大廠的軟件工程師、項(xiàng)目經(jīng)理以及系統(tǒng)架構(gòu)師等，覆蓋大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)、人工智能開(kāi)發(fā)、軟件系統(tǒng)操作、信息設(shè)計(jì)等十五大發(fā)展方向。

八維教育培訓(xùn)學(xué)?！爱a(chǎn)教融合模式”更是直接對(duì)接企業(yè)用人需求。IT技術(shù)行業(yè)發(fā)展日新月異，人才需求變化飛速，八維教育培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)產(chǎn)業(yè)崗位畫(huà)像，倒推到人才畫(huà)像，借助前沿化的課程體系，讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀，跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。

在課程研發(fā)上，八維教育培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)行業(yè)真實(shí)案例研發(fā)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)課程，由行業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)老師授課。堅(jiān)持高素質(zhì)人才培養(yǎng)要靠“多條腿走路”，既不能落下專業(yè)實(shí)訓(xùn)，也不能丟掉基礎(chǔ)課程，更不能忽視軟能力建設(shè)。

在最難就業(yè)季下，職業(yè)教育直接面向就業(yè)的獨(dú)有屬性，有效緩解了青年的就業(yè)壓力。

現(xiàn)如今職業(yè)教育勢(shì)頭正熱，此時(shí)加入是最佳時(shí)機(jī)，選擇八維教育培訓(xùn)學(xué)校，選擇IT職業(yè)教育，給你的人生多一份選擇！

從我們所面臨的外部環(huán)境看，IT技術(shù)行業(yè)的欣欣向榮，為我們創(chuàng)造了良好的就業(yè)環(huán)境、充足的崗位，八維教育培訓(xùn)學(xué)校學(xué)子有著大好的超車機(jī)會(huì)。

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