讀書(shū)，最終是為了畢業(yè)后步入社會(huì)，能夠找到一份工作，一份好工作。而且，在很大程度上，好工作與薪資的高低息息相關(guān)。

當(dāng)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，就業(yè)形勢(shì)緊張，對(duì)人才的要求越來(lái)越高。今天，我們從當(dāng)今社會(huì)，什么樣的人、具備什么樣的條件才能夠優(yōu)質(zhì)就業(yè)這個(gè)角度，簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)八維服務(wù)學(xué)生就業(yè)的模式。

當(dāng)下，能夠優(yōu)質(zhì)就業(yè)的三大要素：

1. 該行業(yè)人才稀缺、需求量大

2. 求職者本身能力達(dá)標(biāo)

3. 求職者工作經(jīng)驗(yàn)豐富

滿(mǎn)足以上三點(diǎn)，畢業(yè)生才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)就業(yè)。

社會(huì)飛速發(fā)展，科技日新月異，各行各業(yè)必須與時(shí)俱進(jìn)，才能占據(jù)優(yōu)勢(shì)，教育也不例外。如何在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)，把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠滿(mǎn)足社會(huì)和企業(yè)需求，甚至讓企業(yè)爭(zhēng)搶的人才呢？

八維通過(guò)“課程體系保出口、考試制度保質(zhì)量、項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)出就業(yè)”模式，來(lái)服務(wù)學(xué)生未來(lái)的就業(yè)。

課程體系保出口

解決行業(yè)中是否人才稀缺的問(wèn)題

八維教育24年以來(lái)，形成了一套“逆向倒推”思維模式。服務(wù)學(xué)生就業(yè)，我們首先要確定學(xué)生就業(yè)薪資的目標(biāo)是多少？然后再進(jìn)行層層倒推。

打個(gè)比方，如果確定了薪資目標(biāo)是15000元，接下來(lái)就要確定的是：第一，在北京、上海這些城市，從事什么行業(yè)能夠達(dá)到這個(gè)薪資。第二，從事該行業(yè)的什么職位能夠達(dá)到這個(gè)薪資。第三，這個(gè)職位需要滿(mǎn)足什么條件能夠達(dá)到這個(gè)薪資。第四，技術(shù)和能力到什么程度能夠達(dá)到這個(gè)薪資。

帶著這幾個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研。通過(guò)認(rèn)真全面的調(diào)研，來(lái)探討我們的各個(gè)專(zhuān)業(yè)需要開(kāi)設(shè)哪些課程，以及課程的考核標(biāo)準(zhǔn)是什么。通過(guò)這樣的方式，最終確定相關(guān)的課程體系，并且結(jié)合市場(chǎng)、崗位需求的變化和發(fā)展，每年進(jìn)行課程體系的更新。

八維現(xiàn)有的十五大專(zhuān)業(yè)，都是遵循“以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以崗位要求為標(biāo)準(zhǔn)，以?xún)?yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)”原則。這保證了來(lái)八維學(xué)習(xí)的學(xué)生，他/她學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)，在未來(lái)畢業(yè)之后市場(chǎng)需求大。

考試制度保質(zhì)量

解決學(xué)生能力是否達(dá)到企業(yè)要求的問(wèn)題

就業(yè)難是現(xiàn)在社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。就業(yè)市場(chǎng)冰火兩重天，每年的畢業(yè)生數(shù)量龐大，而且找工作難，并不是企業(yè)不需要人，而是企業(yè)找不到自己想要的人才。

為什么畢業(yè)的學(xué)生得不到企業(yè)的認(rèn)可？因?yàn)槠髽I(yè)認(rèn)為學(xué)生的能力不達(dá)標(biāo)，滿(mǎn)足不了崗位的任職條件。造成這個(gè)結(jié)果，很大的原因就是學(xué)習(xí)期間缺少了檢驗(yàn)的過(guò)程。

八維采取“單科精進(jìn)，串行排課”的方式，讓學(xué)生集中精力每個(gè)月專(zhuān)攻一門(mén)課程，通過(guò)筆試、面試和緊密的日考、周考、月考，考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

還有綜合積分制度、校園60秒、日講評(píng)日pk、月述職等方式，提升學(xué)生口頭表達(dá)、邏輯思維、管理能力等綜合實(shí)力。不斷打磨學(xué)生的“硬實(shí)力”、“軟實(shí)力”、“巧實(shí)力”，及時(shí)、高效的檢測(cè)和反饋學(xué)習(xí)效果，考核不合格就再學(xué)一遍，直到合格，以服務(wù)學(xué)生能力達(dá)標(biāo)。

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)出就業(yè)

解決工作經(jīng)驗(yàn)是否豐富的問(wèn)題

八維是一個(gè)綜合性的教育集團(tuán)，校企合一、產(chǎn)教融合的模式，是八維教育的優(yōu)勢(shì)之一。企業(yè)可以源源不斷為學(xué)生提供“雙師型教師”，學(xué)習(xí)的知識(shí)都是跟社會(huì)接軌的，還可以承接項(xiàng)目給學(xué)生實(shí)踐運(yùn)作。

項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)階段，由資深項(xiàng)目經(jīng)理、總監(jiān)親自帶班，帶領(lǐng)學(xué)生做項(xiàng)目，全面提升實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在校期間就具備了豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。

此外，八維有專(zhuān)業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，為學(xué)生提供全面的就業(yè)指導(dǎo)。北京校區(qū)和上海校區(qū)作為實(shí)訓(xùn)就業(yè)基地，都設(shè)有校就業(yè)處，各專(zhuān)業(yè)設(shè)有就業(yè)部門(mén)。通過(guò)開(kāi)設(shè)素質(zhì)教育和就業(yè)指導(dǎo)課程，舉行就業(yè)答辯模擬面試，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)能力；根據(jù)學(xué)生具體情況，制定多家備選企業(yè)，幫助進(jìn)行面試復(fù)盤(pán)；為畢業(yè)生提供至少一年的就業(yè)服務(wù)。八維不斷完善各項(xiàng)舉措，全力服務(wù)學(xué)生的就業(yè)。

(文章來(lái)源：八維教育）

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