聽(tīng)聞，江湖中流傳著八維優(yōu)質(zhì)就業(yè)的傳說(shuō)。八維之所以能夠一步步做到讓學(xué)生從“能就業(yè)”到“就好業(yè)”再到“就業(yè)好”，其中可離不開八維教學(xué)中的“就業(yè)指導(dǎo)”。

　　我們都知道“情商”“智商”這些詞兒，可你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“職商”嗎?

　　“職商”就是一個(gè)人所表現(xiàn)出的職業(yè)素養(yǎng)。一個(gè)人是否“職業(yè)”，就跟“職商”的高低有關(guān)，“職商”決定了一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展。用人單位、HR都格外欣賞高“職商”的人才。有了高職商，找到好工作就不再是難事了。

　　八維教育面向所有學(xué)生開設(shè)了一門就業(yè)指導(dǎo)課，專門培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。它能讓還沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，提前感知了解職場(chǎng)環(huán)境、職場(chǎng)規(guī)則，培養(yǎng)職業(yè)道德，講授職場(chǎng)常識(shí)以及如何處理人際關(guān)系。同時(shí)，這門課程傳授學(xué)生面試技巧，幫助學(xué)生更好更合適地展現(xiàn)自己，獲得他人青睞，從而實(shí)現(xiàn)找工作時(shí)的“一面而就”。

　　八維的就業(yè)指導(dǎo)課程分為三個(gè)階段：

　　階段一 制定就業(yè)目標(biāo)

　　以目標(biāo)為導(dǎo)向，就業(yè)指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生制定就業(yè)目標(biāo)，針對(duì)達(dá)成目標(biāo)的需要，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

　　在這個(gè)階段，老師會(huì)主要講授職場(chǎng)禮儀，人際溝通的方式，待人接物的準(zhǔn)則，服裝穿著、發(fā)型妝容以及不同場(chǎng)景下的基本話術(shù)。這些行為內(nèi)容都表現(xiàn)出了一個(gè)人的成熟穩(wěn)重，能收獲他人的信任和好感。

　　階段二 模擬面試場(chǎng)景，指導(dǎo)并優(yōu)化簡(jiǎn)歷。

　　老師會(huì)模擬大量的面試場(chǎng)景，例如電話面試、現(xiàn)場(chǎng)面試、視頻面試等，訓(xùn)練學(xué)生在不同的面試場(chǎng)景下的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)，讓學(xué)生做到“不怯場(chǎng)”，“敢表現(xiàn)”。針對(duì)面試中的突發(fā)情況，例如面試官的故意刁難，投簡(jiǎn)歷被告知崗位招滿，老師則會(huì)講解合適正確的處理方式、應(yīng)對(duì)措施。

　　優(yōu)秀的簡(jiǎn)歷是最先打動(dòng)招聘單位的。老師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生制作精美簡(jiǎn)潔的個(gè)人簡(jiǎn)歷，有重點(diǎn)地、有針對(duì)性地突出個(gè)人亮點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也會(huì)推薦多種投簡(jiǎn)歷的渠道和就業(yè)機(jī)會(huì)，為學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)可能。

　　階段三 面試追蹤及復(fù)盤

　　老師會(huì)為學(xué)生分析并實(shí)際考察招聘單位的情況，給出面試意見(jiàn)、面試策略。學(xué)生外出面試，老師確保學(xué)生位置，保證學(xué)生安全。在面試結(jié)束后，老師會(huì)對(duì)學(xué)生的面試表現(xiàn)進(jìn)行復(fù)盤，根據(jù)具體的面試細(xì)節(jié)，為學(xué)生分析問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和提升方法。

　　就業(yè)指導(dǎo)

　　較為完備、全面的“就業(yè)指導(dǎo)課程”，讓學(xué)生提前擁有了“社會(huì)經(jīng)驗(yàn)”，加上實(shí)訓(xùn)課程培養(yǎng)的專業(yè)技能經(jīng)驗(yàn)，八維學(xué)子畢業(yè)時(shí)就“超前”地成為了一個(gè)“社會(huì)人”。相較于許多白紙一張的應(yīng)屆畢業(yè)生，八維的學(xué)生自然有了就業(yè)優(yōu)勢(shì)。

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