近日，“公司招聘人員學(xué)歷歧視”事件引發(fā)大量爭議。

事件起因是，在某線上招聘平臺，一求職者想投遞杭州某大數(shù)據(jù)公司的崗位時，公司HR吳先生詢問其大學(xué)學(xué)歷，并表示他們只招收二本以上的統(tǒng)招。在招聘者回復(fù)好的之后，HR 吳先生還繼續(xù)“補(bǔ)刀”，稱“考不上本科的都是智商有問題”。

這樣明目張膽的學(xué)歷歧視，引發(fā)輿論熱議，話題“招聘稱考不上本科是智商有問題”一度登上微博熱搜榜第三。

說實話，“以學(xué)歷論英雄”的論調(diào)，小說哥實在無法茍同。

學(xué)歷絕不是能力的唯一體現(xiàn)

雖然學(xué)歷在一定意義上的確能說明很多問題：比如一個人的學(xué)習(xí)能力、自律能力、基礎(chǔ)知識積累等，清華北大的畢業(yè)生和大專畢業(yè)生、博士生和專科生的待遇和機(jī)會，肯定是不一樣的，不然誰還會努力去考名校、拿高學(xué)歷呢？

但學(xué)歷絕對不是能力的唯一體現(xiàn)，企業(yè)真正需要的是有能力并且與崗位適配的人。非名校的畢業(yè)生往往也能創(chuàng)造出令人刮目相看的成績。據(jù)統(tǒng)計，國內(nèi)近千名青年企業(yè)家中，八成畢業(yè)于國內(nèi)普通的大中專本科院校，一成學(xué)歷從小學(xué)到高中不等。從創(chuàng)立阿里集團(tuán)的馬云、創(chuàng)立魅族品牌的黃章，到創(chuàng)辦順豐快遞的王衛(wèi)……他們都在向大家昭示，非名校畢業(yè)生也可以取得輝煌的成就。這些成就不是源于曾經(jīng)的一紙畢業(yè)證書，而是源于自己的真本領(lǐng)和長久不懈的努力。

我國本科率并非想象的那么高

我國本科率并不高！

之前有專家統(tǒng)計：從恢復(fù)高考到2017年，40年間累計畢業(yè)的大學(xué)生，總數(shù)達(dá)11518.2萬人。如果按照專科生和本科生大概一半一半的比例，全中國歷史上畢業(yè)的本科生加起來，也只有5759萬人左右，僅占4.43%。當(dāng)然，這個比例之所以這么低，主要原因是80后以前的數(shù)代人，上大學(xué)的機(jī)會是極其稀缺的。

如果聚焦80后90后，上大學(xué)的比例也并不像想象的那么高：根據(jù)國家統(tǒng)計局計算，1997年0-14歲的總?cè)丝谑?32093萬人，這些人現(xiàn)在大概是24--39歲，而這15年間全國高校共錄取了約8370萬人。于是可以計算出：現(xiàn)在中國24--39歲的人口中，只有26.08%的人上了大學(xué)。而具體到統(tǒng)招二本以上，可能也只有10%上下。

如果考慮求職的主力軍——大學(xué)在校生及應(yīng)屆畢業(yè)生，不同省份的情況差異又非常大：一個孩子想要上大學(xué)，要先后經(jīng)歷中考、高考。這樣篩下來，實際上能進(jìn)入本科就讀的也只有四分之一。而且在每一個級別的高校，城市和鄉(xiāng)村背景的學(xué)生能夠進(jìn)入的比例也存在非常顯著的差距。

所以，“考不上二本的都是智商有問題”，這句話幾乎就是無差別攻擊，直接把大部分的中國人都給罵上了，也難怪大家如此憤怒。

“崇尚一技之長，不唯學(xué)歷憑能力”是正解

之前，教育部曾公開發(fā)文：樹立正確用人導(dǎo)向，扭轉(zhuǎn)“唯名校”“唯學(xué)歷”的用人導(dǎo)向，在招聘公告和實際操作中不得將畢業(yè)院校、國（境）外學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式（全日制和非全日制）作為限制性條件。而國務(wù)院李克強(qiáng)總理提出的“崇尚一技之長、不唯學(xué)歷憑能力”，更是向社會傳遞了一種糾正盲目追求學(xué)歷教育風(fēng)氣的信號，讓更多渴望成才的學(xué)生看到自己的遠(yuǎn)大前景。

眾所周知，IT是個更注重應(yīng)用的行業(yè)，可以說是大概率做到了“不以學(xué)歷論英雄”的地步，所招的程序員非科班出生或者半路出家的不在少數(shù)，而學(xué)歷并不能證明編程水平的高低。比如婁底新化的90后農(nóng)村女孩孫玲，只有高中學(xué)歷的她，靠著自己的努力，從一個工廠的流水線工人躋身成為美國一名優(yōu)秀的程序員，月薪也從2000，翻了整整40倍。所以，如果你沒有比較好的學(xué)歷，一點都不用自卑，也不用擔(dān)心，只要你對IT行業(yè)感興趣，只要你愿意學(xué)習(xí)，一樣可以實現(xiàn)夢想！

不僅在IT行業(yè)，在別的行業(yè)也是如此，因為這樣那樣的原因，可能他們并沒有考上很好的大學(xué)，但你絕對無法否認(rèn)他們的能力。學(xué)歷雖然有一定的重要性，但學(xué)歷從來都不能定義一個人的智商和能力。

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