從孩子到成人的歷練

　　年齡的增長，是時間的累計，內(nèi)心的成長，往往就在一瞬

　　來到八維求學的學生，大都是第一次離開故土父母、初入大學校園，他們將面對人生的第一次重大轉(zhuǎn)變：獨自去接觸新環(huán)境、結(jié)交新朋友、面臨新挑戰(zhàn)、擁抱新體驗。這既是一個奇妙美麗的過程，也是夾雜著些許陣痛的適應過程。

　　也正是在這個階段，八維引導著學生從一個孩子，慢慢地成長為一個大人。

　　PART.01 培養(yǎng)自強自立，建立人際關系

　　八維特色的管理模式——學生自主管理模式，激發(fā)學生自立自強、培養(yǎng)學生團結(jié)合作的集體意識。

　　學生以班級為單位，以主人翁的身份，進行集體生活的自我管理。組建班委，人人都是管理者，日常的“四率一值”規(guī)范著學生的行為，班級的日常事務，由大家決策商定。這種“自治”，讓學生漸漸適應起獨立自主的生活方式，產(chǎn)生集體意識、榮辱觀念，從而具備責任感、擔當力。

　　師生、同學在管理與被管理的相處中，就能體會到他人的存在和彼此的聯(lián)系，這些情感體驗能夠讓學生做到推己及人，與身邊人建立起和諧的人際關系。

　　PART.02 確立人生坐標，構(gòu)建學習習慣

 

　　八維常講“人因夢想而偉大”，樹立堅定遠大的目標理想，是成長的第一步。

　　從學生第一天上課，八維就在引導著學生樹立自己的人生坐標。整齊的工裝校服、每月的目標誓師大會、每天的晨會和日講評，都在提醒學生自己的身份，激勵學生不忘初心，督促學生審視自己未來的人生之路，思考并回答“我是誰，我要成為什么樣的人，我的就業(yè)目標是什么”等這些基本問題。

　　這些目標將是指引學生奮斗努力的明燈，將為學生提供源源不斷的、強大的精神動力。學生會將目標分解，從而一步步去實現(xiàn)，收獲成長進步。

　　八維的學習模式和節(jié)奏與其他傳統(tǒng)學院截然不用。“串行排課，單科精進”的模式，提升了學生的專注度，強化了學生的基本功，激勵了學生更自主地學習。滿滿當當?shù)恼n程安排，也讓學生沉浸在濃厚的學習氛圍中。當學生培養(yǎng)起固定的、良好的學習習慣，其秉性、精神頭也肯定是積極的、向上的。

　　PART.03 感恩教育思修課程，塑造學生人格

　　八維文化講“感恩奉獻”，這一行為理念深入地融進了八維的教學活動中。

　　素教課程是每一名八維學子的必修課，老師會詳盡解讀“感恩”與“奉獻”的內(nèi)容要求和價值成就，將這一價值觀念種在學生心間。在日常的教學中，輔導員、講師也會結(jié)合每日表現(xiàn)，不斷以“感恩”的話題感染學生。同時，各校區(qū)、專業(yè)還會定期舉行形式多樣的“感恩主題”活動，讓學生真正思考、感悟、踐行。比如：以“感恩“主題的 “超級演說家”演講比賽、組織學生為父母家人洗腳、“感恩母愛——媽媽我想對你說”演講比賽......

　　八維通過加強學生的思想教育，以八維文化塑造學生，讓學生形成積極健康的人格和社會責任意識，從而成長為懂愛、會愛的“大人”，做一個成就自己、成就他人、成就社會的有價值的人。

 

　　人的成長和蛻變是不斷的，就像西天取經(jīng)一樣，要過一道道關，經(jīng)歷各種各樣的考驗。

　　在八維，學生不僅品味著成績進步的成長，收獲著精神思想成熟的成長，他們還在為將來的職場發(fā)展而積蓄著力量。

　　成長是我們的主題，八維為學生施加的魔法，加速他們從孩子成長為成人。

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