在當(dāng)前快速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中，當(dāng)傳統(tǒng)工廠(chǎng)還在通過(guò)人力組裝汽車(chē)的時(shí)候，小米工廠(chǎng)每76秒就有一臺(tái)小米汽車(chē)從工廠(chǎng)中下線(xiàn)，生產(chǎn)線(xiàn)上引入超過(guò)700個(gè)機(jī)器人，車(chē)身車(chē)間的關(guān)鍵工藝100%自動(dòng)化，而這也只是眾多新技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景中的一隅，技術(shù)的革新，創(chuàng)造了大批新崗位，據(jù)悉2025年初，中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院曾發(fā)布了一份《新質(zhì)生產(chǎn)力應(yīng)用型人才就業(yè)趨勢(shì)報(bào)告》，其中提到：未來(lái)5年，一線(xiàn)普工崗位數(shù)將大幅減少，班組長(zhǎng)崗位數(shù)相對(duì)穩(wěn)定，技術(shù)員崗位數(shù)有較大增長(zhǎng)。為什么崗位會(huì)在未來(lái)5年出現(xiàn)這樣的變化呢？仔細(xì)分析會(huì)發(fā)現(xiàn)，一線(xiàn)普工崗位數(shù)量之所以會(huì)減少，是受到AI等智能化浪潮的影響，一線(xiàn)普通工人被機(jī)器人等智能化設(shè)備替代。班組長(zhǎng)崗位增多是因?yàn)楣芾硇蛵徫桓屿`活多變，擁有解決復(fù)雜問(wèn)題的能力，被替代的可能性較低；技術(shù)崗位增多是因?yàn)樗麄冋莆罩把乜萍?，可以通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新工作方式，比如大數(shù)據(jù)分析等，將是企業(yè)重點(diǎn)招納崗位。

　　雖然各個(gè)企業(yè)正處于向高端化、智能化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，新興職業(yè)的不斷涌現(xiàn)，也為求職者提供了更多的選擇，但技能人才缺口卻遠(yuǎn)超2000萬(wàn)人以上，但我國(guó)技能勞動(dòng)者占就業(yè)人口僅26%，高技能人才占比不足6%，這意味著對(duì)待技術(shù)人才更高的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和要求。且隨著信息技術(shù)加速迭代等多重因素影響，進(jìn)一步加劇了高水平技能人才的短缺，因此對(duì)于普通人家的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)技術(shù)、成為數(shù)字人才無(wú)疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，相比其他專(zhuān)業(yè)，計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)門(mén)檻相對(duì)較低，且薪資水平高。通過(guò)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，便可以掌握一門(mén)實(shí)用技能，為未來(lái)的職業(yè)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　江蘇宿遷八維教育29年來(lái)持續(xù)通過(guò)數(shù)字技術(shù)賦能教學(xué)。2025年江蘇宿遷八維教育利用大模型賦能教育創(chuàng)新，為學(xué)子學(xué)習(xí)與就業(yè)保駕護(hù)航，其中，有三大核心功能：AI代碼教練24小時(shí)在線(xiàn)，實(shí)時(shí)反饋代碼質(zhì)量與學(xué)習(xí)進(jìn)度，利用智能系統(tǒng)精準(zhǔn)追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡；真實(shí)項(xiàng)目模擬系統(tǒng)將課堂變?yōu)槁殘?chǎng)真實(shí)環(huán)境，通過(guò)動(dòng)態(tài)升級(jí)行業(yè)級(jí)項(xiàng)目挑戰(zhàn)，助力學(xué)生快速積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)；就業(yè)賦能體系用AI解析面試套路，提供精準(zhǔn)題庫(kù)和壓力訓(xùn)練，勇闖“求職關(guān)”，在AI面試官?lài)?yán)格把控下，打磨面試技巧，輕松應(yīng)對(duì)真人面試。

　　另外，今年年初“20.1卓越工程師強(qiáng)訓(xùn)體系”震撼推出，首批28個(gè)項(xiàng)目、280個(gè)工單的發(fā)布，標(biāo)志著這一體系已全面落地實(shí)施！此次升級(jí)緊密聚焦物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、游戲等科技前沿領(lǐng)域，涵蓋功能工單194項(xiàng)、性能工單35項(xiàng)、技術(shù)工單51項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)了行業(yè)需求與教育實(shí)踐的深度融合。

　　江蘇宿遷八維教育通過(guò)整合行業(yè)尖端技術(shù)案例、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)與企業(yè)深度合作開(kāi)發(fā)特色課程，構(gòu)建了從“技能提升”到“職業(yè)發(fā)展”一體化的培養(yǎng)體系。這不僅展現(xiàn)了江蘇宿遷八維教育在職教領(lǐng)域深耕多年的實(shí)力，更為廣大學(xué)子優(yōu)質(zhì)就業(yè)鋪路搭橋，奠定良好基礎(chǔ)。

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