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過去人們一直說：時勢造英雄!其實英雄也需要順時勢。在當今時代，發(fā)展職業(yè)教育已經成為世界各國振興經濟、改善民生、促進社會和諧的戰(zhàn)略選擇。
我們知道2019年是職業(yè)教育發(fā)展的元年，在19年年初，國家發(fā)布了職教20條，明確了職業(yè)教育和國家的普通高等教育是兩種不同類型的教育，二者屬于同等重要的地位。
到2019年兩會的時候，政府工作報告又提出了兩個加快，第一個是加快發(fā)展現代職業(yè)教育，第二個催促著學校加快培養(yǎng)國家急需的各類技術技能人才。
緊接著到了2019年的10月份，發(fā)改委和教育部六部委又再一次聯合印發(fā)了下一個重磅級的職業(yè)教育的實施方案，叫國家產教融合建設試點實施方案。
從19年國家發(fā)布的這些政策可以看到，國家對于應用型人才迫切的需求。而且技能人才畢業(yè)后的就業(yè)率遠遠高于大學，加強職業(yè)技能培訓更成為了今年兩會“穩(wěn)就業(yè)”的重要措施。
在2020年兩會期間，政府工作報告39次提到了一個關鍵詞，這個關鍵詞就是就業(yè)，為了更好地促進就業(yè)，國家也在大力發(fā)展職業(yè)教育，提出高職院校擴招200萬人，使更多的勞動者長技能好就業(yè)。
同時也提到技能人才缺乏，指出我們國家現在缺少的就是大量的、合格的技能工人、技師，而職業(yè)教育就在這個方向向國家輸送人才，這是大有前途的。
縱觀2019年到2020年，國家各種政策的發(fā)布不斷的在傳遞給我們一個非常清晰的信息。科技在進步，技術在發(fā)展，中國的經濟建設要進一步的提升，太需要培養(yǎng)大量的高端技術人才了。
八維教育積極響應“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”的號召，以市場需求為導向，開設市場緊俏專業(yè)、培養(yǎng)高技能人才，通過教學完全標準化打造學生的硬實力，通過學生完全自準管理打造學生軟實力，通過實訓標準化打造巧實力。
八維教育不但負責教學，而且服務學生就業(yè)，不僅讓他們好就業(yè)，還要就好業(yè)，更要就業(yè)好，目前八維的畢業(yè)生有1040人入職了知名企業(yè)：阿里、騰訊、華為、百度、滴滴、小米、360這些一線的互聯網企業(yè)，職業(yè)前景非常光明。
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