當(dāng)前，時(shí)代的新紅利開始涌現(xiàn)，科技發(fā)展正帶來新契機(jī)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)方興未艾，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟(jì)增長的重要引擎。同時(shí)也不斷推進(jìn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)革新，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)日新月異，人才需求更是持續(xù)擴(kuò)大。但在發(fā)展過程中，數(shù)字人才也出現(xiàn)了一些短板。比如，數(shù)字人才數(shù)量不足、人才素質(zhì)與產(chǎn)業(yè)相關(guān)崗位需求不匹配、關(guān)鍵核心領(lǐng)域創(chuàng)新能力不強(qiáng)等問題。

　　八維教育通過創(chuàng)新教育模式，緊隨時(shí)代發(fā)展。洞悉企業(yè)用人需求的同時(shí)幫助學(xué)生提升數(shù)字技能，開設(shè)了云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)站工程等“十五大專業(yè)”。

　　八維教育堅(jiān)持以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為目標(biāo)培養(yǎng)復(fù)合型人才，與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、應(yīng)用技術(shù)和新興產(chǎn)業(yè)接軌，配備具有多年一線科技企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)工程師組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，把控教研及教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，以保障課程質(zhì)量和教學(xué)效果。嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)、就業(yè)實(shí)訓(xùn)關(guān)，通過擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目庫，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)化、實(shí)訓(xùn)過程標(biāo)準(zhǔn)化中達(dá)到企業(yè)崗位能力要求。

　　這種高針對(duì)性的能力模型，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生完成技能點(diǎn)的提升，挖掘?qū)W生潛能、找準(zhǔn)定位、發(fā)展特長，增強(qiáng)學(xué)生自身競爭優(yōu)勢，鍛造“硬實(shí)力、軟實(shí)力、巧實(shí)力”，形成核心競爭力。為企業(yè)輸送高質(zhì)量的復(fù)合型人才，助力行業(yè)快速向前發(fā)展。

　　八維教育深度培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，保持技術(shù)前沿，緊隨時(shí)代發(fā)展；在學(xué)習(xí)中重視技術(shù)實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、舉一反三；課程圍繞“三大實(shí)力”展開，培養(yǎng)硬實(shí)力鍛造硬技能，培養(yǎng)軟實(shí)力提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)巧實(shí)力強(qiáng)化優(yōu)勢，彌補(bǔ)劣勢等。

　　數(shù)字化時(shí)代，技術(shù)日新月異。未來每個(gè)人都需要不斷加強(qiáng)數(shù)字技能的學(xué)習(xí)，提升數(shù)字素養(yǎng)，讓自己緊跟時(shí)代，順勢而為，把握數(shù)字時(shí)代“薪”契機(jī)！

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