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近日，“越來越多本科生‘回爐’讀職校”的新聞登上網絡熱搜。此處的“回爐”是指一些已有本科學位的在職人士選擇前往職業院校接受培訓。部分“回爐”畢業生表示，技能學習能夠為他們的職業生涯開辟新發展空間。
“高學歷人才接受職業教育”是發展終身教育的應有之義。同時，“本科生‘回爐’讀職?！爆F象也說明我國職業本科教育還存在一些不足，產業與教學、職業教育與普通教育間的融合需要進一步加強。
八維教育立足于培養符合時代所需的IT技能人才，緊隨數字中國建設步伐，開設云計算、人工智能、物聯網、大數據、網站工程、網絡工程等“十五大專業”，幫助學生實現技術提升。
為了幫助學生扎實技能、優質就業，八維在創校之初就將矛頭直指市場供需與教育匹配問題，從結果倒推過程，將最終實現高質量就業目標拆解，并分解到教學任務中。
八維教育，始終扎根IT職業教育這片沃土，秉持“以市場需求為導向，以崗位要求為標準，以優質就業為目標”的課程體系開發原則，在充分進行市場調研的基礎上，深度開展“產教融合”、“校企合作”，陸續開設人工智能、大數據、云計算、物聯網、游戲等“十五大專業”。深度開展“產教融合”與“校企合作”模式，重點培養學生的實踐能力、職業技能、綜合素質以及創新精神，與飛速發展的市場同步，內容強大、專業、前沿、落地。多年來幫助眾多學子優質就業。
在風起云涌的2024年，中國市場的巨大潛力已然顯現。學子們，這是你們把握未來、投身科技事業的黃金時機。不要猶豫，盡快學習，努力成為人工智能工程師，共同迎接這個充滿無限機遇與挑戰的新時代，書寫屬于你們的未來吧！
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