近幾年來，基于目前互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，時(shí)代的高速發(fā)展對(duì)于科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展提出了新要求，在AI、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)新一代技術(shù)的發(fā)展之下，也必將迎來新的發(fā)展機(jī)遇。

　　盡管互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)目前正在由增量時(shí)代向存量時(shí)代轉(zhuǎn)變，各大互聯(lián)網(wǎng)公司由單純的對(duì)IT人員的數(shù)量需求變成對(duì)高素質(zhì)、高技術(shù)、高創(chuàng)新性人才的需求，但是顯而易見的是互聯(lián)網(wǎng)人才的增速還無法完全滿足行業(yè)對(duì)于IT技術(shù)人才的需求，究其原因，還是因?yàn)樘嗳瞬]有過硬的專業(yè)能力，所掌握的本領(lǐng)無法適應(yīng)崗位需求，而且，自身又不具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，跟不上技術(shù)潮流。

　　為適應(yīng)新時(shí)期的人才標(biāo)準(zhǔn)，作為以培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)IT技能人才為主的八維集團(tuán)，憑借創(chuàng)新的教育模式為基礎(chǔ)，緊隨前沿的專業(yè)設(shè)置、獨(dú)特的校企合一模式、創(chuàng)新的教育理念為社會(huì)培養(yǎng)了一批批優(yōu)質(zhì)的培養(yǎng)出IT精英人才。

　　八維集團(tuán)通過"逆推"思維來制定高素質(zhì)IT人才培養(yǎng)計(jì)劃：從調(diào)研市場(chǎng)需求出發(fā)，即市場(chǎng)緊缺什么樣的人才，我們就培養(yǎng)什么樣的人才。從課程的設(shè)置到"三大實(shí)力"的打造，保證學(xué)生自身能力達(dá)標(biāo)。校企合一，通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，在資深項(xiàng)目經(jīng)理帶領(lǐng)下"真槍實(shí)戰(zhàn)"，以及專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)，讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)就擁有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

　　在人才培養(yǎng)體系的設(shè)計(jì)上，八維集團(tuán)創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式，精準(zhǔn)定位目標(biāo)崗位和崗位群，讓學(xué)生既能適應(yīng)現(xiàn)代技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的實(shí)際需要，也更加切合學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)際。在保證專業(yè)培養(yǎng)規(guī)格基礎(chǔ)上，強(qiáng)化通識(shí)教育、專業(yè)教育與崗位教育，精練技術(shù)技能課程，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

　　在師資上配備"雙師型"教學(xué)，項(xiàng)目經(jīng)理有著10年以上的公司任職經(jīng)驗(yàn)，帶著學(xué)生進(jìn)行企業(yè)級(jí)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)，讓學(xué)生積累真實(shí)且充足的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，將多年的工作經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，讓學(xué)生具備了直接上崗工作的實(shí)力，同時(shí)有著一定的人脈資源和企業(yè)關(guān)系，可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，全力為學(xué)生就業(yè)保駕護(hù)航。

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