以計(jì)算機(jī)為代表的第一次產(chǎn)業(yè)浪潮、以互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)通訊網(wǎng)為代表的第二次產(chǎn)業(yè)浪潮已經(jīng)過去,現(xiàn)在正面臨著以物聯(lián)網(wǎng)為背景下的第三次產(chǎn)業(yè)浪潮。各種智能化設(shè)備應(yīng)用,人物感應(yīng),都逐步普及到社會(huì)各個(gè)方面。物聯(lián)網(wǎng)即將取代互聯(lián)網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng)即將消失,不是一個(gè)趨勢(shì),而是一個(gè)現(xiàn)實(shí)。
縱觀當(dāng)前時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),僅僅依靠體力勞動(dòng)從事簡(jiǎn)單而又重復(fù)的工作越來越少了。取而代之的則是擁有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)管理人以及管理機(jī)器的人越來越受到追捧。那么如何快速、有效地掌握一門互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)則顯得尤為重要。
八維學(xué)院憑借超前的發(fā)展眼光,開設(shè)物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院,致力于培養(yǎng)能夠系統(tǒng)掌握物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)理論、方法和技能,具備通信技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)等信息領(lǐng)域?qū)拸V專業(yè)知識(shí)的專門工程技術(shù)人才。
學(xué)院專任教師與企業(yè)工程師共同組成"混編師資團(tuán)隊(duì)",教師來自阿里巴巴、中國移動(dòng)、文思海輝等國內(nèi)知名公司,老師既有過硬的理論知識(shí),又有知識(shí)落地企業(yè)后的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)方面不僅傳授專業(yè)知識(shí),更會(huì)在課堂中,負(fù)責(zé)將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例,根據(jù)企業(yè)用人需求和應(yīng)用技術(shù)發(fā)展而更新的課程體系,以及采用真實(shí)企業(yè)級(jí)項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn),將多年的工作經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,將多年的工作經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,縮短學(xué)生學(xué)習(xí)與就業(yè)的距離,實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到企業(yè)的良好過渡。
物聯(lián)網(wǎng)工程學(xué)院以培養(yǎng).NET高級(jí)工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理為己任,創(chuàng)新教育教學(xué)理念,優(yōu)化教育教學(xué)放大,圍繞全國核心城市招聘人才技術(shù)體系需求及時(shí)更新課程體系研發(fā),如今,19.0課程體系的重磅推出,志在圓八維學(xué)子優(yōu)質(zhì)就業(yè)之夢(mèng)。
八維學(xué)校一直以培養(yǎng)中高端英才為目標(biāo),全力打造技能型人才培養(yǎng)體系,通過"助推學(xué)子牢固基礎(chǔ)",實(shí)現(xiàn)"人人成英才"。在強(qiáng)化專業(yè)能力的同時(shí),更加注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力。。每個(gè)班級(jí)都會(huì)被分為若干個(gè)小組,每個(gè)小組成員都是管理者同時(shí)又是被管理者。各小組之間又存在競(jìng)爭(zhēng),班與班之間也存有競(jìng)爭(zhēng)。正是這種合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系,培養(yǎng)了學(xué)生的自律意識(shí)。班干部、學(xué)生會(huì)又給了他們進(jìn)行管理的平臺(tái),從而鍛煉他們的語言表達(dá)和管理能力。在實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目中,項(xiàng)目經(jīng)理帶領(lǐng)學(xué)生完全按照企業(yè)辦公模式,進(jìn)行組建小組、制定項(xiàng)目任務(wù)和工作流程,讓學(xué)生提前感受工作氛圍,積累真實(shí)的工作經(jīng)驗(yàn)。
八維學(xué)校,二十七年來致力于物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才的培養(yǎng),為社會(huì)輸送了大量IT精英。因此,想學(xué)最先進(jìn)的IT技術(shù),想拿到優(yōu)質(zhì)的薪資,想成為新時(shí)代的精英,那就來八維吧!